文档介绍：《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张
伞使风时天真、活泼的情景。在此整理了小学五年级语文下册
《舟过安仁》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收
获!
小学五年级
《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张
伞使风时天真、活泼的情景。在此整理了小学五年级语文下册
《舟过安仁》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收
获!
小学五年级语文下册《舟过安仁》 - 课文原文舟过安仁①
[ 宋] 杨万里
一叶渔船两小童，
收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，
不是遮头是使风。
注释
①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
小学五年级语文下册《舟过安仁》 - 探究感悟 1、“一叶渔船
两小童，收篙停棹坐船中。”
1
提示：这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩
很快引起了他的注意，为什么呢因为他们虽坐在船上，却没有划
船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗由此可见，
此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个
孩童的所作所为。
2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
提示：这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作
者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎
么解开的呢可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观
察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开
了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊 ! 也可
能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知
道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的
童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
小学五年级语文下册《舟过安仁》 - 教学设计教学目标
正确、流利、有感情地朗读全诗。
理解诗句的意思。
2
想象诗中所描绘的情景。
用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。教学难点
以读解意，以画悟情。教学过程
一激趣导入
上节课我们学****了一首写儿童的诗，这节课我们还要学****另
外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》
只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你
们想知道他们怎样顽皮吗想，那我们就一起来学****这首杨万里写
的《舟过安仁》板书课题
二自读感知，理解诗句
自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正