文档介绍：高中绘画根底教育-——色彩的理解
杭州第七中学美术组孔祥卫
如今许多学校对于中学美术的根底教学也在渐渐的加强，学校组织美术高考的学校也越来越多，这样可以培养学生的兴趣爱好，让不同的学生找到自己喜欢的专业。也照应了学校确的静物组合。用8开的纸进展色稿的训练.
以衬布为主色辅一部分比照色物体构成补色比照简单静物组合，或以两三块不和谐的衬布为主构成的简单景物组合，比照中求和谐.
在稳固一,二单元的根底上侧重于色彩的寻找，要求叫为复杂的物象中从色相,色度，色性，纯度几方面找出物体的色彩差异。（较为复杂的静物！）
在大量的色稿的训练中可以理解怎样的色彩的画是一张完好的，和谐的，有倾向的。
二年级从懂得色彩的怎么样组合后，进展颜色的训练。以静物写生为主，进步学生的造型才能处理好色彩的比照，协调关系,要求行色结合，主次清楚,色彩生动响亮。在二年级又一次承受色彩的时候，先不急忙的画，先上一堂欣赏课，进步学生的色彩修养，结合中国美院附中,中央美院附中,一些根底部的作业和一些能承受的大师的作品进展分析，进步学生的眼界,总结以前学生自己的绘画作业。因为又一次接触色彩，在进展比较之后，，在这阶段的色彩课程的时候没有很有条理的进展，二开的作业画的太多。对于不太会画的同学来说有点浪费时间。结合其他学校的教学大纲可以归纳为以下几点：
形体的色彩塑造,表现物体的质感,干湿画法的技巧，虚实的处理，进步学生审美修养。静物的摆放有简单到复杂。
这里介绍用颜色去塑造，表现物体的质感的时候看图片（二）：从画面中可以看到罐子背景，台面，鸡蛋，青菜和土豆几个元素，他们在画面中都占有一定的位置，在画面中有各自的颜色区域，要使画面协调就要处理好这几个元素之间的色彩关系，使他们在画面中放的住,不会显的孤立,首先要确立这样的静物是在冷光源下,是呈现一种冷光的画面，这样亮暗的冷暖倾向就明确了，在根据物体在画面中，也就是在这样的一个空间中,他们互相之间存在着一定的影响。既平常常讲的环境色。根据整组景物的调性，组织好。这样整张画的色彩就能根本确实立。大的元素之间的关系就确立了。用色彩去塑造物体的时候就要考虑到单个元素和他所在的环境的之间的关系,颜色是互相联络的,他既然存在这样的空间中就要受他们的影响，要画画面中主体的罐子就要注意所有的颜色和用笔都是围绕这罐子，表现这罐子的体积和空间，比方罐子是暖，那么背景的颜色就要向冷的方向走，罐子的暗部颜色是偏暖的，那么它暗部投影的颜色就要倾向和冷点，反之，，用颜色去把罐子表现出来，但是一定要有素描关系的前提下。在这个阶段很多同学在画物体的时候会出现两种情况:1。。第1点的缺点：在绘画的过程中太注重色彩关系，在画的过程中应多强调画色彩的素描关系，有颜色没有体积也是不行是，让学生建立起色彩的体积观念。第2点是在画的时候对颜色的要求太低，应简单的颜色去表现物体的体积，颜色的感觉比较弱,，有的同学不感画，怕破坏画面的觉得他机械,这个时候就用范画进展讲评，让他们认识,比照强烈的色彩是可以表达物体的体积的，导致这样的原因是在绘画素描静物的时候画的太过于深化。习