文档介绍：国内外研究现状：近些年来，，特殊教育界就有“回归主流"或叫“一体化"运动,认为将残疾儿童隔离在特殊教育学校承受教育,人为造成给他们贴标签，不利于他们国内外研究现状：近些年来，，特殊教育界就有“回归主流"或叫“一体化"运动,认为将残疾儿童隔离在特殊教育学校承受教育,人为造成给他们贴标签，不利于他们的安康开展，提出让他们回归到主流中来，和普通学生一起学****特殊需要教育行动纲领》，又提出“全纳性教育”的口号,希望开展一种可以成功地教育包括严重条件不利儿童在内的所有儿童的儿童中心学法。--通过适当课程，组织安排，教学方法,资源利用和社会工作,使所有学生都能得到合格教育。
为了使残疾儿童有更多的受教育的时机，促进义务教育的普及,我国提出“以普通学校的随班就读和特殊班为主体,以一定数量的特殊教育学校为骨干",各地经济社会开展情况不同，特殊教育开展很不平衡，特殊教育的理论和理论的结合仍有待改善，特殊教育开展问题和对策研究,应结合各地实际，作深化的讨论，基于此，我们提出了本课题的研究.
研究目的:寻求理论根据，加强理论指导，依法施行特殊教育，，促进中山市特殊教育事业的良性开展。（精品文档请下载）
根本内容:
本课题研究的根本内容有以下三个方面:
;
2。加强对中山市特殊儿童随班就读工作的指导;
3。完善中山市特殊教育学校的各项建立。
（三）重点、难点：在上述三项内容中,残疾儿童的教育安置是核心所在，是本课题研究的重点，而随班就读工作的开展牵涉面广是难点所在。本课题的研究方法主要有：理论研究，调查研究，比较研究．
（精品文档请下载）
（一）理论研究:为了保证课题研究质量,采用文献索引法，通过学****有关教育理论，教研方法，和和特殊教育工作相关的教育,心理，医学等方面的理论，能比较全面、系统地学****和理解，掌握特殊教育的规律。对有关特殊教育工作的法律法规比较熟悉和恰当的把握，使自己的工作立足于科学理论的指导,立足于法律法规保护和限定的范围。（精品文档请下载）
调查研究：主要采用现象学中的观察法,访谈法，经历总结法,伙伴互助法,深化教育理论，找到特殊教育开展规律. （精品文档请下载）
（三)比较研究：加强普通教育和特殊教育的比较研究，普通教育的根本理论和观点给特殊教育奠定了很好的根底，而特殊教育的有关思想，观点，做法引入普通教育，又可促进素质教育的开展。为此,结合省情，市情,和各地特殊教育作比较研究，树立“大特殊教育观”的观念，争取各方面的参和和支持，获得各方面的资源，培养普通教育和特殊教育“两栖"的老师，培养一支有良好合作意识，较强社会活动才能的奉献团队究周期：（精品文档请下载）
三年，2006年9月至2020年8月
(二）研究步骤分三个阶段：
1、2006年9月至2006年12月为准备阶段。
宣传发动,组成课题组,酝酿课题施行方案及相关措施等。
2007年1月至2020年1月为施行