文档介绍：小学数学新课程标准教材
数学教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
数学教案/小学数学/小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案 文讯教育教学设计
“数学乐算式）它应送给几号房？ （6号）这6号房还 可以放哪些等于6的算式？
小学数学教案 文讯教育教学设计
师：同学们表现得真好！也知道了 “几”有时表示好几个，第几却只有一个。如5表示
5个，第5却只有一个。（与数学生活动结合）
2、 投圈游戏
师：第二个游戏一一投圈。
⑴、投圈活动。出示图（1）,每组排好队，每人按顺序投，投中一个画一个圈，记后回
队伍后面。
（2） 、展示成绩（课堂抽一组的情况，图2）。
师：根据这幅图，你看懂这组中，投中最多的是几个？是谁？你还知道什么？
（3） 小结：这是我们将来要学的统计图，象这幅是用画圈的方法表示投中的个数，几个
圈就表示投中几个，要知道是谁投的要看下面的名字。
3、 数学迷宫
（1）出示数学迷宫
观察：谁能看懂题目的要求？
师：按照1、2、3“・8、9的顺序走，不能跳格走，要相邻紧靠一起才能走。像这2到这
3能走吗？（指图）
师：同学走时，其他同学注意看，想一想，要走得与别人不一样。
小学数学教案 麦讯教育教学设计
（2） 全班活动。（说明：把“数学迷宫”画在地上，学生分组活动，其他教师协作指导、
管理）
（3） 方法指导。
a、 简单到难
师：刚才同学们走时，有没有重复了？有没有办法既不漏也不重呢？
师：我们可以按一定的顺序来思考这个问题，比如：先简单的再难一点的。
转一次弯，从1走到5转弯到9,问：你想到哪边还有相不多的路线？指名画一画！
师：对，左右两边是一样的。
师：再找转两次弯的，刚才到5,现不到5到4就转到8再转到9。
第一次到5转，第二次到4转，接下去到几转呢？
b、 从上向下
老师也给大家介绍一种。我们来看一个简单的。（出示1——5）简单说一说。（1） （2）
（3）
（说明；（1）指名画一画，（2）在“？ ”处提问得出（3）,观察（3）,引导得出规律。）
师：走迷宫时，我们只有一个要求，就是从1走到9,但是走的方法有很多很多种，只
要你符合要求，不管你怎么走都是对的。
小学数学教案 麦讯教育教学设计
三、课堂总结
师：这就是这节课玩的“数学乐园”，你们开不开心？其实学数学也是很有趣的，只要 你们留心就会发现生活中很多的有趣的数学知识，。教学反思：
实践活动课以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学****数学的兴趣，引导学生 学会数学的思维方法，激发学生的创新意识，培养学生解决实际问题的能力。本节课学生走 出教室，通过游戏的形式，在玩中学、玩中悟，体会到数学的奇妙和有趣。主要体现以下几 点:
1、 在实际体验中激发兴趣。心理学家布鲁纳认为：“学****是主动的过程，对学生学****的 内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要来自学****活动本身的内在动机，这是直接推动 学生主动学****的心理动机。”也就是说当学生有积极的态度和情感时，才能使大脑的活动得 到促进，使各种智力因素得到有效的激活，兴趣是思维的原动力，兴趣是最好的老师。教学
中，依据实际情况用游戏形式将教材提供的内容活动化，如投圈记录、走