七律长征教学反思.doc

文档介绍：《七律，长征》教学反思
红军长征已经过去了70多年，对于我来说也并不熟悉，为了教好这一课，我上网查了很多资料,看了很关于长征的画面，深深体会到让学生在有限的课时内，贴近作者的心，感受到长征的艰辛，领略到乐观的精神，《七律，长征》教学反思
红军长征已经过去了70多年，对于我来说也并不熟悉，为了教好这一课，我上网查了很多资料,看了很关于长征的画面，深深体会到让学生在有限的课时内，贴近作者的心，感受到长征的艰辛，领略到乐观的精神，.
这首诗文虽然不长，但知识丰富，，会发现首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲"统领全文，下面的诗句都是详细表现。因此，在整体把握之后,我的设计了扣住“远征难”和“只等闲”，运用背景资料、音频等多种资源让学生在直观中、在情境中体验，从而到达和文本对话的目的。而在教学过程中，有学生说到长征难，表达在“千山万水”这个词中。于是我抓住这个契机，让学生寻找诗中写到的“山”和“水”,再利用课件以图引路，创设情景，让学生想象“假设你就是红军战士中的一员，要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难?你心里会怎么想？”利用学生的换位考虑以到达进一步感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。可以说在预设和生成这点上效果还好。
教学中我还非常注重朗读指导,以读代讲，读中悟情，将读贯穿于教学始终，读诗对语言进展咀嚼,反复地深化地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，，体会诗的音韵美和节奏美,逐步培养欣赏和朗读诗歌的才能,同学们还从中认识到诗歌的二四六八句押韵的特点,可谓是意外收获。
但是教学中也留下了很多的遗憾,教学中放手仍然不够大胆，自己的指导过多，时间的把握也不够科学,假设再上一次，我会就这些问题做个修正,期盼着一节完美的课。