文档介绍：教学科目
教学内容
教学者
教学班级
教学时间
教学时数
语文
咬文嚼字—-消灭错别字
单立杰
一年二班
2017-4-27
一课时
教学目的
1、理解汉语中出现错别字的原因
2、掌握防止错别字的几看到，一字之差,谬之千里。那么为什么会出现这种现象？我们应该怎么消灭错别字？下面请同学们翻到52—57页,快速阅读，答复下面几个问题，123组负责第1题，456组负责第2题，789负责第3题，所有同学负责第4题
2、自主学习，合作探究（52-—57页）
（1）写错别字包括哪两种错误？
（2）存在错别字的现象和原因?
（3）怎样消灭错别字？
（4)生活中所知道的有关错别字的笑话。
2、学生成果展示（找同学说出答案）
3、老师精讲释疑
第3点补充
1辨音记字
2辨形记字
3辨义记字
4探源记字               
    有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景,书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣.
    如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人,，而“励”有鼓励的意思,所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时,人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙,以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺"，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
以下词语中加点的字，都属于这种类型（括号内是正确的字及该字的解释）。
名列前茅(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子) 
5构造记字
有些词尤其是四字短语，构造特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联络，或者相反相对,或者互相比照，-个字，从构造上记准这类词。   
如“纷至沓来"，“沓”和“纷"是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义，和其相对应的“纷"的意义一样。全词意义就是“纷繁热闹地到来"。 “沓”常被误写为“踏”,那是因为不理解“沓”和“纷"相对应的构造关系.
再如“前倨后恭”,“倨"和“恭"构造对应,是一对反义词，“倨”是态度傲慢, “恭”是态度谦恭,明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。
该类词还有惹是生非、文过饰非 等。
6激趣记字
把枯燥的字形联想为有兴趣的故事或形象的场景，这样学起来不但兴味盎然,而且记忆结实。   
    按部就班：按部门上班。(防止写成“按步就班”)
    欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。(防止写成“欢呼鹊跃")
7口诀记字
    对形近字，可以把它们的细微差异编成口诀，这样易记易用。比方：
（1)掇缀辍啜
    用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。
（2）已巳己
封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己
 (3）相象像
    外貌看长相,样子是形象，照人制成像。
8诗意记字
把词营造成富有意境的