文档介绍：第二课时《我的家在日喀那么》
教学目的
1．初步理解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 
  2．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀那么》，深化体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
  ３。通过歌词创编，激发
第二课时《我的家在日喀那么》
教学目的
1．初步理解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 
  2．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀那么》，深化体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
  ３。通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 （精品文档请下载）
教学重点
    用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀那么》。
教学难点
    能用藏族踢踏舞根本舞步来表现歌曲。
教学准备
    电脑、教学光盘、手风琴
教学方法
    引导法、听唱法、示范法、练****法、启发引导式……
养成教育训练点
    引导学生上课养成认真听讲，积极参和到课堂音乐活动中的良好****惯。
教学过程
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练****br/>3．歌曲复****br/>二、新课教学
：
师：今天老师再次带着大家一起走进西藏――让我们看看认真看看图片,听听音乐,理解一下西藏及日喀那么的风土人情（精品文档请下载）
2．师生共同交流藏族相关文化，老师总结中出示有关藏族文化
引导学生说说平时从电视、书中理解到有关西藏的介绍
师：藏族是我们56个民族的一员，它主要居住在西藏,藏族人民聚居在海拔很高的高原,那里风光神奇而美丽。藏族人民不仅英勇坚强，而且热情好客，能歌善舞。其中，，老师就要和同学们一起来领略这铿锵有力的舞步。
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3 .在踢踏舞步学****中感受歌曲节拍
。老师按固定八拍子分解进展训练.
b。学生跟老师一起学****踢踏舞步。
c。给踢踏舞步加上声势，初步感受藏族歌曲热烈欢快的情绪。
师：刚刚，我说过，藏族人民热情奔放，踢踏舞步铿锵有力。：哟哟、嘿嘿。来，我们一起来试试.（精品文档请下载）
d。鼓励学生和着音乐进展踢踏舞步的表演。师:来，让我们合着音乐来一遍。
老师播放音乐伴奏，让学生在音乐中完成踢踏舞步的表演。

a。导入:刚刚，同学们和我一起学会了踢踏舞步，，老师还带了一首藏族的民歌，请同学们认真听，听听演唱歌曲时是带着怎样的心情来唱的？（精品文档请下载）
聆听老师范唱一遍。生表述歌曲的情绪。（幸福，欢快。。。)
师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学****的歌曲《我的家乡日喀那么》师展示板书。
,按节奏读歌词
。
师：你们说说歌词中出现最多的歌词是什么?那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉"是什么意思？(不知道）这句歌词没有特殊的意义,在这首藏族歌曲中，为了帮助表达歌曲欢快的情绪，加上了这样一句没有实际意义的衬词。就像我们快乐时会用噢，耶来表示一样。来，让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。