文档介绍：临床医学的应用现状调查研究论文
(共3篇)
近年来,随着我国经济的一个快速的发展和在国际地位上的不断提高，临床 医学在医学上也开始尤为重视起来，并且在国际交流日益频繁和紧密。本文就整 理了关于临床医学的相关论文范文,—起来看看吧。
第件操作等都是学生希望掌握的学习内容。调查中，大部分学生(%) 了解医学统计学对科研的重要性,也希望能够学好医学统计学,% 的学生对医学统计学充满兴趣,%的学生希望有机会更加深入的学习医学 统计学。虽然有意愿学习医学统计学并能够意识到医学统计学对提升科研能力的 作用,但作为数学基础相对薄弱的医学专业学生［6］,在面对大量的数理统计公 式时,会认为医学统计学较难,从而降低他们学习的兴趣和深入学习的欲望。
通过调查临床医学本科生医学统计学学习现状及意愿，我们建议学校应该不 断地改进医学统计学的教学方式、完善课程设置、增加教学内容、培养学生的学 习兴趣和软件的操作能力,以达到预期的教学效果。在日常教学中，运用多种教 学方式,理论学习结合临床工作中可能遇到的实际问题的分析应用,使概念原理 阐述更易理解,从而建立科学的思维模式，使学生掌握正确的学习方法,提高他 们的学习兴趣［7-8］。课程形式不拘泥于课堂,建立网络课程,运用微课等方式 延展医学统计学的授课时间,提供丰富的学科参考资料，搭建学生与医学统计学 老师的互动平台，更好的巩固课堂教学成果。增加医学统计学软件的实际操作课 程并辅以上机考试，通过医学统计学软件的学习，一方面可以提高学生学习的兴 趣,减轻课堂教学的负担,另一方面还可以拓宽教学的深度，加强学生对医学统 计学的实际运用能力,强化理论知识的理解，提高医学统计学的教学效果［9］。
第2篇：护理学和临床医学研究生跨专业学习态度调查研究
蔡福临,陈秀凤,钱志刚
跨专业教育(interprofessionaleducation ,IPE)是指让两个或两个以上专业 的学生在一起相互学习,以增进合作,提高医疗照护质量的一种教育学方法［1］。 有研究指出,良好的医护合作关系是减轻疾患、提高护理质量，降彳氐医疗费用， 促进病人康复的重要保证［2］,护理学和临床医学研究生作为医学高学历人才, 是未来医疗行业的主力军，他们对跨专业学习的态度直接影响医护跨专业合作的 前景，本研究通过对79名护理学专业和156名临床医学专业研究生跨专业学习 态度进行调查,力求为提高医护跨专业合作提供参考。
1对象与方法
级一2015级研究生。纳入标准:①全日制护理学或临床医学专业在读研究生; ②曾在三级医院实习满10个月；③研究者自愿参与。排除标准:①不愿意参加 或调查中临时有事者；②实习医院未达三级医院标准；③在三级医院实习期不满 10个月。研究对象年龄22岁~ ±)，其他资料见表10
121测量工具在查阅文献的基础上,自行设计问卷,包括一般资料和汉化 版跨专业学习态度量表(RIPLS)。一般资料包括性别、年龄、专业、是否有工作 经历等。RIPLS是由英国邓迪大学DavidBruce教授团队所开发，目的是用来测 量医学研究生跨专业学习的态度［3］,此量表被汉化和修订后信效度较好,有很 好的适用性［4］。中文版RIPLS量表包括团队合作、以病人为中心、职业认同感 3个维度共23个条目，所有条目均采用Likert5级计分法，从"非常不同意” 到”非常同意”赋值1分~ 5分，其中条目19 , 20 , 22 , 23为反向条目，使 用正向表述,反向计分方式,得分越高,说明学生对跨专业学习的态度越积极。
,本研究共有6名调查员参与问卷的发放和 回收。调查开始前，由研究者向被调查者解释调查的目的和注意事项,被调查者 自行填写后,当场收回,最后由研究者本人进行核查,剔除无效问卷，并对每份 资料进行编号，以保证资料的完整性及有效性。共发放问卷238份(护理学80 份，临床医学158份)，实际回收238份，剔除无效问卷3份，包括答案呈明显 趋势性的1份和漏填的2份，实际有效问卷为235份(护理学79份,临床医学 156 份)。
,结 果以中位数
(M)及四分位间距(P25 , P75)进行描述,非正态分布的数据采用秩和 检验(Mann-WhitneyU检验)，以P<。
2结果
卷调查的235名学生跨专业学习态度总评分为73分~ 114分，中位数100分。 其中护理学研究生