文档介绍：1
小学语文课教学设计案例
教学课文：
《钓鱼的启示》
教学过程：
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
老师：小朋友好！咱们今天一起学****钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写题目，义工们一定会闪
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小学语文课教学设计案例
教学课文：
《钓鱼的启示》
教学过程：
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
老师：小朋友好！咱们今天一起学****钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写题目，义工们一定会闪亮登场，一展身手！
设计理念:黑板使用权归属的改变，充分调动了学生参与学****的主动性和表达自己的欲望。这种亲身经历是主体参与学****的重要标志。
二、突出主体，指导学生读课文
老师:请认真读课文，用心体会。我相信你经过十分钟的练****可以正确流利地阅读课文。
设计理念：通过练****使学生在练****的过程中，能熟练地阅读正确的文章。具体做到：“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”
三、营造氛围，调动学生朗读兴趣
教师：你可以根据你的兴趣，选择你想要阅读的内容和阅读方式。
设计理念：同学们拥有自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们
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会更愿意参与阅读。同桌、小组竞赛阅读，这样，有助于学生在与同伴的“交往”中，培养合作精神和竞争意识；帮助因材施教，弥补一名教师难以面向众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。
四、自读质疑，培养学生问题意识
老师：下面，我们认真阅读课文，把自己的难点写在黑板上。
学生：边思考边默读，然后，依次在黑板上写下问题。
设计理念：创作是从问题开始的。有问题才能思考，有思考才能有解决问题的办法，找到独立的思考方式。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字
老师:课认真读课后生字，仔细看字形结构，然后用笔描红，临笔，注意书写的姿势，做到头正，身正，手臂开，脚平；手离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或者其他的轻音乐，让孩子在优美的音乐伴奏下，轻松愉快地练****br/>设计理念：创设情境，激发学生阅读和练****汉字的兴趣，培养学生的综合素质。
第二课时
一、默读课文，引导学生批注
老师：