文档介绍：

者方面
　　（三）出示小黑板学生学习本课生字
　　1、生自由拼读等不同形式的认读
　　2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音
　　3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）

　　4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、穗”等生字
　　（四）读课文，理清文章脉络
　　1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
　　2、全班反馈
　　3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么见板书
　　（五）学习课文第一部分（第1—2自然段）
　　1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
　　2、齐读课文并反馈（尽责任）
　　3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
　　A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
　　B、找出能体现尽责任的部分
　　C、认识本段中破折号的作用
　　（六）小结
　　七、作业设计
　　1、抄写本课生字

　　2、家庭作业：
　　（1）朗读课文想想稻草人的情感发生哪些变化，为什么？
　　（2）积累本课词语如“平板板、尽责任、沙拉拉、费苦力
　　八、板书设计
　　一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
　　二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
　　三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
稻草人教学设计2
　　教学目标：
　　，把握课文的主要内容。
　　，能对人物作出自己的评价。
　　“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。

　　教学重点：
　　了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么
　　做的，结果如何。
　　教学难点：
　　理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
　　教学过程：
　　一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题
　　1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？
　　2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？
　　二、抓飞蛾→突出善良
　　感情朗读第3—5 自然段，小组合作交流
　　1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？
　　2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？

　　3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
　　4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
　　5、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？
　　三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段，自学并讨论
　　1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：