文档介绍：第 2 页
活动名称：虫虫历险记
经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰
活动过程:
１、出示图片，进行故事引导
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙软球
活动名称：骑转马
一、活动目标
（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。
（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。
（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。
二、活动准备
（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片
（2）“骑转马”音乐碟
（3）木马头饰
（4）上行下行同音反复的音乐图谱
三、活动重难点
重点：让幼儿在活动中体验快乐。
难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。
四、活动队形：半圆形
第 6 页
五、活动过程
1、 音乐入场。音乐《慢慢走》
奥尔夫教案：慢慢走
活动目的：
1、幼儿通过律动游戏感应速度的快慢。
2、体验参与游戏的快乐，并乐意与大家一起游戏。
音乐剖析：
本首音乐是分为AB两段。
A段：感应感应快慢节奏。
B段：转动手腕以达达达空拍出最后三个音。
活动重点：
快慢速度的感应。
活动难点：
幼儿能跟着音乐走路与跑步。
解决方法：
重点：在各种游戏中放慢速度让幼儿感受。
难点：首先让幼儿充分的感受音乐、了解音乐，只有明确乐音的意思，就可以跟着音乐走路与跑步了。
队形及乐器的摆放：
队形：幼儿跟着老师的律动游戏进入教室坐在围成半圆的小椅子上。
乐器：将所用乐器放在托盘中摆放在小椅子下方。
活动筹备：
道具：CD、贴纸、水彩笔、幼儿游戏书。
第 7 页
乐器：第一课时不需要乐器。
活动过程：
一、故事引导
宝宝细心的盯着时钟看，咦！奇妙的事情发生了~~~原来，长针先生走的很快，短针小姐走的很慢~~~~~~
二、感应速度
1、步伐：教师以不同速度敲鼓，学生律动。
慢速：学生慢走|两人互拍。
快速：学生跑步|自己拍跑。
2、步伐与时间：快与慢
a、音乐律动
A段：拍、走快慢节奏-配合语词“慢慢走”与“快点快点”。
B段：转动手腕唱“啦啦啦啦~~~”，以达达达空拍出最后三个音。
b、火车游戏
教师带领学生搭火车
A段：配合音乐速度行驶。
B段：原地转圈及转动手腕。
c、两人一组，活动如上。B段结尾两人互拍双手。
三、游戏书
节奏长短
1、教师拿出教学时钟，学生依序数出数目。
2、教师依着语词长短拨动长针所占的空间，请学生用手指同步画出。（速度放慢）
第 8 页
3、学生贴上圆形贴纸于钟内。
4、学生随着歌词画出虚线所占的时间及空间。
活动名称：咕咕钟与闹钟
活动目的：
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
活动重难点：
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
解决方法：
重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
队形及乐器的摆放
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
活动筹备
道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
活动过程
一、故事引导
时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫
“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
第 9 页
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、教师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶与学生打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
小班歌曲游戏：《落叶》（一）
教学目标：
第 10 页
1、能听辨出歌曲中三角铁的音色。
2、尝试模唱歌曲唱名旋律。
教学准备：
录音机 音乐光盘 挂图P8 三角铁若干 树叶若干 布球 风与树叶图卡若干 粉笔 磁性黑板
一、律动进场，激发兴趣。
律动《小松鼠进行曲》进场，师：孩子们，我们一起去树林里玩游戏好吗？
二、故事引导，情感表达
师：我们来到了一片