文档介绍：孩子的家庭教育-孩子的家庭教育
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孩子的家庭教育-孩子的家庭教育 如何搞好孩子的家庭教育 摘 要:家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。在孩子的成长过程中，家长的一言一行，家庭环境的各种因素，对孩子的世界观，人生观都喜欢更好，兴趣广泛。只有拥有广泛的兴趣和爱好，才会发现世界是多么美，生活才会更丰富多彩，孩子也会更完整或更完美。
5、让孩子在困境中磨砺成长，在坦途中信心充足
人生之路不会一帆风顺，当孩子面临困难时，让他自己去面对解决，家长可以适度指导，绝不能一手遮天，要孩子学会不退缩，自己在哪里跌倒，就在哪里爬起来。比如犯了错，该承担相应的惩罚，自己必须去承担，教育孩子失败不可怕，只要失败后能找到原因，再去成功。
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三、言传身教，身体力行
对于种种家教，不只是家长的口头言论而以，更应该事事做好表率。身教重于言教的影响，潜移默化的熏陶，对孩子的成长具有积极的推动作用。我们家长不能只凭一张嘴想教育说服孩子，更应该在日常生活中，做到以身作则，从自己做起，为孩子树立言行规范，从小事做起，发现不良苗头及时解决，才能真正体现家教的价值和重要性。 孩子的家庭教育 孩子的家庭教育
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法:训孩子:“你怎么这么笨,连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果:大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法:安慰孩子:“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗,”
结果:孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
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二、孩子考试不及格。
错误做法:训孩子:“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人,你看谁谁，人家怎么就能考一百,你笨死了～气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果:孩子心情坏到了极点，心里想:“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子:“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果:孩子认真地找原因去了，心里想:“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。
错误做法:训孩子:“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写～我看着你。”
结果:孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想:“写不完有我妈呢。”
正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果:孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想:“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了， 3
不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
错误做法:发火:“怎么写的这么乱，你就不能写好点,”
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脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果:孩子茫然，不知所措。
正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清 4
楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行，有信心吗,”
结果:孩子懂得规定的重要性，心里想:
“比刚才的字有进步，容易。5 ”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌,连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。 6
”
结果:孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果:孩子知道错了，心想:
“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。7 ”
六、孩子的袜子脏了。
错误做法:家长:“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果:孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自
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己服务的，正常，反正他们也不累。
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正确做法:和孩子商量:“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗,妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊,谢谢孩子啊。”
结果:孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
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六、孩子问了个问题，大人不会。
错误做法:不高兴:“别瞎问了，把学****搞好就行了，每天不知道想
点啥。”
结果:孩子心里想:“哎，没劲，总说学****学****