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答:作者写景采纳白描的写作手法,一痕、一点、一芥、两三粒,不作丝毫的修饰,而是朴实的再现,犹如中国的写意山水,寥寥几笔就将事物的神韵呈现了出来。
(导学案)白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色调或很少用色调,而只用墨线在白底上勾画物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾画出事物形象的描写方法。 表达情感:作者是一个超凡脱俗,孤高自傲的文人雅士。课文表达了痴迷于山水之乐和淡淡的愁绪。
七、品“痴”(合作探究 解答怀疑)
(1)第一段最终说”舟中人二三粒而已”与其次段最终说“及下船,舟子喃喃曰”可见船上至少有两个人,那作者为什么说“独往湖心亭看雪”呢?
答:舟中真正看雪的是张岱自己,舟子是划船的,不是看雪的。童子是陪主子去赏雪的,自己没有看雪的兴致。所以张岱是自己一个人“独”去赏雪。 (2)舟子对作者的评价是哪个字?作者的“痴”表现在哪几个方面? 答:痴。表现在三个方面:痴行:独往湖心亭看雪。痴景:痴迷于天人合一的山水之乐。痴情:痴迷于故国的思想感情,痴迷于世俗之外的闲情雅致(不仕) (引导学生在原文中找到答案,得出以上结论。) (3)学生自主概括文章主旨
《湖心亭看雪》以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、雪白广袤的雪景图,表达他超凡脱俗的闲情雅致。
八、作业:
(1)背诵并默写课文。
(2)课外搜集描写西湖的诗文,并相互沟通。
白描是文学创作中的描写手法之一。也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节约的文字粗线条地勾画出人物的精神面貌。要求作家精确的把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化,而鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾作过这样的概括:“寥寥几笔,而神情毕肖。”“白描却没有秘诀。假如要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。”(《作文秘诀》)鲁迅小说能在简洁的笔墨中,把人物形象描绘得那么地活灵活现,神采奕奕,其很重要的缘由,是对这种手法加以创建性的运用的原因。
在初中语文课本中,节选了鲁迅先生的大量作品,其中《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《家乡》、《孔乙己》等作品,就用了多处白描的手法。试举例分析如下:
1、“我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。”(鲁迅《风筝》)
这一描写生动而精确地运用动词“抓断”“掷”“踏”写出了作者对弟弟的风筝破坏的残忍之极,可谓入木三分。
2、“一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个大字,挤得我没有余地翻身,在一角席子上,又已经烤得那么热。”(鲁迅《阿长与山海经》) 这个描写,很生动地写出了阿长生活上不拘小节、大大咧咧的性格特征。
3、“也有解散辫子,盘得平的,除了帽来,油光可鉴,犹如小姑娘的发髻一般,还要将颈项扭几扭。”(《藤夜先生》)
这里作者抓住“清国留学生”盘辫子这个细微环节,很能反映他们的精神特征。在清末,不少志士仁人剪辫子,表示与清王朝决裂,而这些留洋学生既要学时髦,又要表示忠于腐朽的清王朝,只好盘起辫子。作者用夸张的手法,挪揄的口吻,对他们进行似褒实贬的讽刺,揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也浸透着作者对他们的厌恶之情。
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