文档介绍：顺德北滘镇 | 北滘镇中心小学语文合作学****实验报
告
新课程改革的总体思路是：
面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学****目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长
顺德北滘镇 | 北滘镇中心小学语文合作学****实验报
告
新课程改革的总体思路是：
面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学****目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打下好基础。
语文课程改革要求老师教学方式转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性的探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学****营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学****语文的兴趣。
语文合作学****是以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学****中，教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学****是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学****方式。
一、语文合作学****的理念
联合国教科文组织曾在我国召开了面向 21 世纪教育国际研讨会。会议根据 21 世纪的可预见的需求，向全人类提出了一个富有划时代
意义的口号：从“学会生存”到“学会关心”。如果说从学会生存的角度论，语文教育强调的是要调动竞争机制，那么，在“学会关心”的大旗下，语文教学则鲜明地强调“合作”。
美国教育家华特· B·科勒斯涅克曾经说过一句著名的话：语文的外延几乎和生活的外延相等。因此，一个很引人注目的话也就应运而生了：把社会引进课堂！从这个意义上讲，社会化的大语文教学更需要引进语文教学的合作学****观。
著名教育家雅斯培认为，教育不是有知带动无知的偶发事件，而是人们一同去发现真理，寻回自我的唯一途径。语文合作学****讲究
的是和谐及共同发展，但合作教育并不排除学生的个性的发展。恰恰相反，合作学****是以尊重学生的个性为前提的。
因为学生在作为教育对象出现时，除了怀有获得知识的欲望以外，还带着特定的情感和感知世界。
纵观语文教育史，语文教育更有条件进行“切磋”、“推敲”和“商榷”等合作活动，更需要教学相长式的语文合作学****教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”
二、提出小组合作要求
三、具体做法
在教学实践中 , 针对小学生活泼好动、善于表现的特点 , 结合小学语文大纲的要求 , 在不同的教学目标下 , 可分别采用以下几种做法。
朗读合作在指导课文朗读的时候 , 应根据课文的特点来确定合作的形式和方法。对话的课文 , 比如 , 《儿子们》中的几个妈妈与老爷爷的对话 , 可先让学生在小组中练****然后再选择部分小组在全班的同学面前表演 ; 在非对话课文的朗读中 , 最好是两人一组 , 一个朗读 ,
一个仔细听