文档介绍：中班语言活动：小花籽找快乐
活动目的:
1、理解故事内容，学****句式：“快乐，快乐,我为大家……,大家喜欢我"。丰富词汇:快乐、温暖.
2、大胆想象，能用连接的语言表述自己的意思。
3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。
中班语言活动：小花籽找快乐
活动目的:
1、理解故事内容，学****句式：“快乐，快乐,我为大家……,大家喜欢我"。丰富词汇:快乐、温暖.
2、大胆想象，能用连接的语言表述自己的意思。
3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。
重点：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，理解故事中几种事物的不同本领.
难点：是引导幼儿理解帮助别人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。
活动准备：
1、“太阳公公”、“小鸟"、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图
2、“小花籽”的挂饰人手一份
活动过程：
（一)        听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作)
（二)        引题,提问：
师:小朋友，刚刚可真快乐,你们快乐吗？那么什么是快乐呢?（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天,老师带来一个朋友,看,它是小花籽，我们和小花籽问好吧？(幼儿向小花籽问好）如今，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
（三）
老师有表情地讲述故事第一、二自然段
师：“故事讲到这儿,我要请大家答复几个问题，考考大家:
①小花籽在找快乐的路上,都碰到了谁？（请幼儿个别答复）
②这些朋友都快乐吗？为什么？(引导幼儿根据听到的内容答复，但不强调说出故事中角色的原话）
(四）玩耍情境，学说角色的对话
师:“小朋友讲得真好！如今，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！(配班老师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，老师带着幼儿在教室里走动.)
①随音乐走到“太阳公公前面”，老师手指太阳:“小花籽们,我们看到什么啦？对了,是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗?’(配班老师答复：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。’)小朋友，刚刚太阳公公是怎么说的啊?(请个别幼儿答复，然后请小朋友一起学一学）
②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟"、“蜜蜂”、“青蛙"和“小花籽”的对话。
（五)幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐.
1、师：小花籽们学得真好,如今和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看,接下来，小花籽还会碰到谁?它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的？）
2、师：“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐,我们能帮助小花籽想想方法吗？”(启发幼儿发挥想象,自由地将出自己的想法）
（六）欣