文档介绍：我们班有个特殊的学生小赵，聪明好动,在课堂上无法保持安静，上课总是漫不经心，手脚不停地活动，毫无纪律性可言，不认真听讲，眼神游离不定,课堂上不积极发言,当老师提问时,答复以下问题语不成句，随意插话倒少不了他，好做小动作,书写也不我们班有个特殊的学生小赵，聪明好动,在课堂上无法保持安静，上课总是漫不经心，手脚不停地活动，毫无纪律性可言，不认真听讲，眼神游离不定,课堂上不积极发言,当老师提问时,答复以下问题语不成句，随意插话倒少不了他，好做小动作,书写也不好，而做功课时，又非常拖拉，一会儿切橡皮,一会儿在课本里画画，更不能按时完成作业，学****成绩落后。且还有许多不良的行为****惯，课间活动更是令人担忧，不时会有学生来告状，欺负了这个，打了那个,把口水吐在手里搓，往同学身上抹,无缘无故把同学的文具倒在地上,或是悄悄地溜到校园的哪个角落里去玩别人都不敢玩的东西. 班上男女同学都不愿跟他交往。在家里,由于他父母忙于做生意,无暇顾及，平时都是爷爷和奶奶照顾，两个老人家哪里能管得了他啊，家里就是他的游乐场，整天上窜下跳。曾当老师的爷爷无奈地说： “六十几个学生的班级，我能管得好好的，却管不了自己的一个孙子，惭愧啊. ”看来这是一个不折不扣的刺头。随着孩子渐渐地长大，渐渐地暴露出好动惹事，本来对他充满希望的家长脸上失去了笑容，心中的希望也渐渐冷却了。
问题原因分析：我先是和他聊天,和他交流沟通，可是发现他对所有的事情不承认,交谈中使用最多语言是“没有啊" ，仿佛我对他的批评都在冤枉，拒不认账，可以说是极尽狡辩之能事。我走访他的家庭,家庭条件很好,他的父母对孩子还是非常非常的关心,因为他们已经深深的感觉到孩子的很多不良****惯，所以也非常的： “老师,如今我们都不求这孩子学得有多好，能改正这许多缺点，像正常的孩子一样成长，我们就很感谢了. ” 但是，两人又总是忙于自己的工作，孩子绝大多数时间跟爷爷、奶奶在一起。说实话,刚开场我怎么也不敢相信，看上去孩子又不笨!爷爷退休前还是个老师，父母都是聪明本份的生意人，为什么他们会有这样的孩子?
1．隔代教育的原因。祖辈在年轻的时候，因为生活条件低下的缘故,没可以很好地照顾自已的子女,如今生活好了，他们很容易产生一种补偿心理, 把对子女的爱和对孙辈的爱全部集中到孙子的身上,那是含嘴里怕化了，抓手里怕掉了,疼爱有加，过分关注,以致于事事代劳,处处迁就，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力及自控才能低下等问题。他爷爷奶奶的教育就属于此类。
2．父母教育原那么没有确立，在孩子一次次的犯错时，没有及时教育孩子明确行为规那么,告诉他违犯规那么就要受到适当的惩诫。明明是小赵行为不对，可他们却在小赵的一次次撒泼、哭闹中丧失教育的原那么,一再让步、迁就，年复一年，小赵的不良性格就形成如今这样子。
由于父母长期不在一起生活,他的心中严重匮乏爱，这样的孩子,心底里他极度需要你的关爱、鼓励和信任，他需要你锲而不舍的去靠近，他希望你不要放弃他。他的捣乱行为只是希望引起别人的。
4．不良教育违犯儿童特殊生身心安康开展。比方，老师对儿童特殊生要求过严，使儿童特殊生身心负担过重,往往