文档介绍：普通新心理学试题
绪论部分的问题
纲要
（P1—P2）
（P4—P6）
（P12）
（P31）
（P25—P27）
.态度特征    B. 情绪特征 C. 意志特征    D.  理智特征 
（3）奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 (C )。
A .共同特质B. 个人特质C .首要特质D 动力特质
（4）家庭、学校和社会都对孩子的性格行成起到重要作用。 （对）
（5）性格和气质没有多大联系。 （错）
能力部分的题目
纲要
能力和知识（P356）
斯皮尔曼的二因素论（p361）
吉尔福特的智力三维结构模型（p362--363）
智力的信息加工理论（p365--367）
影响能力发展的因素（p374--378）
能力的个别差异:能力的类型差异，能力发展水平的差异，能力表现的早晚差异（p380）
智力测验（p392--394）
例题：
(1)根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，(A )。
A .各种作业成绩的正相关越高
B .各种作业成绩的正相关越低
C .各种作业成绩之间相互独立
D 各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关
(2)"高分低能"说明 (D )。
A. 知识与能力无关
B .能力低的人同样可以获得高的成绩
C .掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D .知识并不等同于能力
(3)智力年龄（IQ）的公式是（A）
A . IQ=MA/CA*100
B. IQ=CA/MA*100
C .IQ=MA/CA*100%
D . IQ=CA/MA*100%
(4)世界上最早的智力量表是 (B)
A .韦克斯勒量表    B. 比纳-西蒙量表 C. 斯坦福-比纳量表    D. 瑞文推理量表
(5)离差智商是指 (B )。
A .一个人的智力实际达到的年龄水平
B. 个体的智商在其同龄人中的相对位置
C. 个体的智力年龄与实际年龄之间的关系
D .随着个体实际年龄变化而变化的智商分数
感觉部分的题目
纲要
感觉的含义和意义（p62,64）
感受性和感觉阈限（p65--66）
心理物理定律（p67）
视觉适应（p73）
感觉的相互作用（p84--85）
例题：
（1）衡量感受性高低可用（D）
A. 智商 B. 韦伯分数 C. 情商
（2）感觉阂限和感受性之间的关系是 ( B)。
A .正比关系 B .反比关系 C .对数关系 D .常数值
（3）下面哪个现象反映的是视觉适应 ( D)。
A .夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B .不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的
C .直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶
D .值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
（4）在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是 (D )。
A .反比关系 B .等比关系 C .对数关系
（5）感觉等同于知觉。（错）
知觉部分的题目
纲要
知觉的定义（p86）
知觉的基本特征（p89--96）
例题：
（1）下面这张图片可以反映出知觉的哪种特性（ B ）
（2）心理学的研究发现，人在知觉过程中会把若干事物作为一个整体来反映，他们在对知觉对象的组合中服从于（A）,相似原则，闭锁原则和连续原则
（3）大小知觉恒常性是指人对物体大小的知觉不完全随映象的变化而趋于按物体实际大小来知觉的特性。（对）
记忆部分(是认知过程的重点，要增加4和5两部分)的问题
纲要
记忆的概念（p108）
记忆的分类（p108--109）
遗忘及其影响因素（p119--125）
记忆的过程
记忆的系统
例题：
（1）短时记忆的突出特点是信息容量有限性，它保持信息的容量为(C)
±3 组块 ±2组块 ±2组块 ±3组块
（2）当天识记的外语材料，最好在（ A ）内进行第一次复****保持效果较好。
A. 24小时内 B. 第