文档介绍：8、难忘的一天
一、教学目的
1、认识“计"、“算”、“冒”等13个生字,会写“及"、“身”、“仔”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的冲动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情，并能感情朗读。
3、激发对计算机的兴趣，认识8、难忘的一天
一、教学目的
1、认识“计"、“算”、“冒”等13个生字,会写“及"、“身”、“仔”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的冲动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情，并能感情朗读。
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
二、课时安排
2课时。
三、教学过程
第一课时
学****目的：
1、认识“计、算、冒”等13个生字，会写“及、身"两个生字。
2、读通课文，整体感知课文内容。
（一）、揭题
1、板书课题，生齐读课题。
2、你能给“难忘”换个词吗？
3、读了课题，你想知道什么？(估计的问题：⑴难忘的一天是哪一天？⑵什么事难忘？⑶为什么这一天难忘？）
（二)、随文识字
1、出示:
自读课文，要求：⑴借助拼音,读准字音。难读的字多读几次。⑵把课文读正确,读通顺。⑶给课文标上小节序号。
2、同桌合作,检查读音，校对小节序号数。
3、全班反响检查。
⑴课件出示
suàn lǎn guǎn jǐn càn làn fèn
算 览 馆 紧 灿 烂 奋
pēng róng
怦 容
jì mào wò pǔ
计 冒 握 普
⑵学生自由读上述生字，边读边想：在读音上你发现了什么？
⑶读后汇报自己的发现。
⑷指名读生字(重点正音：算、容、灿）
⑸指名当小老师带读.
⑹、开火车读.
4、指名分小节读课文（师生相机校正读音）
（三）、再读课文，整体感知课文。
1、自由读课文，想想：⑴难忘的一天是哪一天?⑵什么事难忘?⑶“我"为什么忘不了这一天？
2、全班交流，老师相机出示有关句子，并指导读通句子.
课件出示：
⑴1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演.
⑵想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又冲动,心怦怦地跳个不停。
⑶看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
⑷我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
⑸邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”
⑹我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任.
（四）指导写字。
1、课件出示“及、身"两个生字.
2、在书写这2个字时，你想提醒同学注意什么？（“及"的笔顺;“身”的第6笔不出头，最后笔右边要出头。)
3、学生各描红、临写1个。
4、师生共同评议、修改。
(五）稳固识字
1、发给每人一张识字卡。
你会读的打“√”，在同桌帮助下会读的画“○”
计 算 冒 览 馆 紧 怦 握 容 普 奋 灿 烂
统计：打√（ ）个 画○（ ）个
2、同桌合作检查识字情况,填写识