文档介绍：
要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创建的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完备。
（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形 （３）剪纸具有观赏性和好用价值 老师讲解并描述各种剪纸方法：单张剪、对折剪、还有三角折、四角折、五角折、等。
（三）拓展延长，教授剪法
1、师：同学们看到这么多种剪纸的方法，是不是跃跃欲试呢？ 生：是
师：那我们先来那种剪法呢？
让学生自己选择回答
师：依据同学们刚才的回答和实际状况，这节课我们先来练****一下对折剪
2、老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分六步完成，以蝴蝶为例） a) 打算彩色纸 b) 将彩色纸对折
c) 沿着折线设计半只蝴蝶的形象（要求抓住蝴蝶的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形） d) 画上阴影部分
e) 把阴影部分剪下来（剪时强调留意平安，线条要求流畅） f) 剪刻细微环节，调整画面，粘贴坚固
师：下面，请大家一起来剪蝴蝶。可以用不同的颜色来剪。规定时间5-6分钟。看谁剪得又好又快！把剪好的蝴蝶拿给老师，老师只收前十个作品。
（出示课件，可让学生参照）
3、展示学生作品
4、师：美丽的蝴蝶一个人玩很孤独，它有一个小小的要求，我们一起来看一下，它想有小动物陪他玩。
（老师可以一边拿着小蝴蝶的剪纸，一边用小熊猫的口气提出要求）
5、师:让我们一起来帮助小蝴蝶找几个挚友一起玩吧！看看小蝴蝶的挚友有谁呢？
学生观看课件回答:小松鼠，小猪
师：可是一只小猪和一只小松鼠太少了，怎样让它多来几只呢？
6、老师在课件上展示多层对折剪法。
（1）细致视察怎样折纸的，找出它的特点，折一折，试一试；留意对折时肯定要沿着对角线。 （2）折完后要给小动物画上眼睛。
（3）留意剪的时候要做到面面相连，不能剪断。
7、展示学生作品，并让学生说一说剪法。
（四）拓展思路，动手动脑
1、创设情境：这一下子啊，小蝴蝶可兴奋了，有这么多挚友陪它玩。小挚友们，你们能帮助小蝴蝶找到更多的挚友吗？
2、观赏动物剪纸作品，你喜爱哪一个作品？说说你的理由。
3、你想设计那个小动物？它用的是哪种剪法？
4、提出作业要求：
（1）自己设计小动物，抓住动物的外形特征。 (2)留意眼、耳朵等细微环节部分。 （3）比一比谁的作品最具特色。 学生创作，老师巡回指导。同时循环播放剪纸作品。
（五）展示评价，拓展延长
1、展示评价：你们看，小蝴蝶的挚友越来越多，它们快乐的在森林里开起了狂欢舞会。
2、作者自评，设计的什么小动物？用了什么样的剪法？其他同学说说最喜爱的作品，并说出理由。
3、评比“小小剪纸家”
（1）你喜爱谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。 （2）老师颁奖
师：刚才同学们的介绍，老师真艳羡你们的设计实力和动手实力，由于时间关系，我们不行能都介