文档介绍：初中历史学****评价目标的落实
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一、从有关的概念入手
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我国实施的前一阶段的中等教
育的学校。简称初中。
高级中学：我国实初中历史学****评价目标的落实
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一、从有关的概念入手
第2页，本讲稿共20页
我国实施的前一阶段的中等教
育的学校。简称初中。
高级中学：我国实施的后一阶
段的中等教育的学校。简称高中。
中学：对青少年实施中等教育
的学校。
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第一，中等教育：在初等教育的基础
上，培养学生全面发展，或培养学生具
有某类专业知识的教育。
第二，教育：培养新生一代准备从事
社会生活的整个过程，主要是指学校对
儿童、少年、青年进行培养的过程。
第三，社会生活：广义指人类整个社
会物质的和精神的活动。狭义指社会的
物质生产活动和社会组织的公共活动领
域以外的社会日常生活方面。
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记载和解释作为一系列人类活
动进程的历史事件的一门学科；
沿革、来历；
过去的事实。
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从阅读、听讲、研究、
实践中获得知识或技能；
效法。
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评定价值高低：～文学作品。评定的价值：观众给予这部作品很高的～
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学****评价的三要素：
对学生学****进行正确评价应包括三个方面的基本含义：一是评价要准确地反映学生的学****状况；二是评价要从多个方面反映学生的学****状况；三是评价要有激励性，要能够促进学生在学****上作出进一步的努力。
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中考，全称叫做高级中等学校招生考试。中考前一般都有两次模拟考试(部分地市为三次)。中考以省（直辖市）为单位出题。部分省可能会把中考的命题权下放到所属地级市。
中考属于选拔性考试，但是这是建立在九年义务教育基础上的选拔；中考要考虑考生升入高中后继续学****的潜在能力，但高中教育还是属于基础教育范围，因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。除个别区县或个别学科单独命题外，中考绝大多数由省（市）统一命题，全省（市）命题将严格遵循现行中学课程标准的要求，充分考虑各区（县）的教学情况、教改情况、教材使用情况和考生的实际水平，最大限度地求同避异，充分体现统一命题的“平稳过渡，循序渐进”的原则。
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课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。
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学校教学的科目与进程
内涵： 课程即教材
课程即活动
课程即经验
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受攻击的对象；观察、射击的对象；
指通过斗争和忍受艰难困苦才能取得的
东西；要获得的一个战略地位,要达到
的一个目的或规定的陆战或海战所要攻
到的地点。
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新课程改革的具体目标
为了实现课程改革的培养目标，同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要（试行）》确定了本次课程改革的六项具体目标。
6重建课程管理体系
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三维目标
知识与能力：人们在实践中获得的认识和经验；才能和办事的本领。
过程与方法：事物发展所经过的程序，阶段；为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。
情感·态度·价值观
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使计划、措施、政策等得以实
现；确定，决定；实行；心里踏
实;情绪安定;落到实处;心情安稳。
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按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等;
继续做前人未完成的事业
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事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化
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二、如何落实