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同时两校也按要求每学期互派管理干部到对方学校挂职学****兴隆小学张军选校长到长风小学挂职学****四周，促进了两校深层的学****沟通。
2．注意开展课堂教学水平提升
教学是学校的生命线，提升教化教学工作的科学性和实效性是结对帮扶工作的重中之重。我们两校相关职能处室，每周都利用电话或其他通讯工具等联系方式，相互间保持联系与沟通，共同将结对帮扶活动的方案予以严格落实，开展了形式多样的课堂教学研讨活动。
兴隆小学实行教研活动，长风小学派出了多名骨干老师参加了听课评课；长风小学实行教学新秀评比，兴隆小学派出了5位老师听了语、数、英研讨课，并与长风小学老师一起进行同课异构活动，促进了课堂教学水平的提高。
一年以来，两校主要通过随堂听课、参加评课、集体备课等基本的教研活动，面对面地沟通，使两校老师能共同探
讨对课堂教学规律的相识与把握，结对双方站在教化教学实践的层面上，以解决课堂上的详细教学问题为切入口，通过课堂亲身示范，借鉴研训教一体化的教研模式，推动教研活动的科学性，改善了兴隆小学的教化教学方式和教学氛围，进一步提升了该校课堂教学的实效性，也促进了老师的专业发展。
3．注意教研沟通
在两校的共同努力下，兴隆小学开展了《小学数学自主、合作探究学****方式探讨》《班主任如何进行感恩教化》教学课题探讨，并联合开展了教学、德育主题教研活动，提高了教化科研水平。通过这一系列有针对性的活动，为两校提高和改进教学供应了最直观的参照。同时，两校还充分利用网络进行优秀课件、优秀教案等教学资源的共通共享，相互学****相互借鉴，共同提高。一次次教研活动的扎实开展，力促两校抓好了教学常规，主动更新教化观念，改革教学方法，不断提高了教化教学质量。
4．注意资源共享
在一年来的帮扶活动中，两校分别在同一时间实行了运动会，艺术周活动，火热的场面让学生感受到了学问的吸引力。两校通过开展的活动，增长了学生见识，扩大了学生视野。长风小学还为兴隆小学送去一万元帮扶款，促进了该校办学条件的改善。
三、且行且歌，保证帮扶工作的后续开展。
长风小学与兴隆小学的结对帮扶工作扎实有效，在学校管理、队伍建设、教化教学、德育活动、硬件建设等方面进行了广泛的沟通与合作，实现了双方的相互促进，共同提高。
通过专业素养培训及“学****型”老师的培育，两校优秀老师不断涌现，学校在家长和群众的心目中的地位也越来越高，学校师资队伍结构发生了明显改变，师资力气得到了整体的提升。
在帮扶之中，兴隆小学提出了“在实践中反思与理论学****中提高教化教学水平”，长风小学“高效课堂建设”及学校文化建设取得突破性进展，老师们养成了勤于学****擅长思索，常常总结的****惯。结合课题探讨，加强了老师理论学****与实践探究相结合的培训，提高了老师教化教学实力和科研水平
两校开展的教研沟通增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，取得了优异的成果，兴隆小学周霞、张军选老师在省级教学基本功竞赛中分别获得了
二、三等奖。
两校自“结对帮扶”活动开展以来，虽然取得了一些成效，但与帮扶目标的实现还有不小距离，我们将正视存在的问题。展望将来，从以下几方面更好的开展帮扶工作：