2022教学中读写结合的心得体会 读写结合心得体会.docx

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第 2 页 共 写作对读书有很强的依靠关系，或者说是阅读积累对学****表达的重要意义。详细地讲主要表现在以下几方面：
1、大量阅读书籍可以帮助我们的学生积累丰富词汇，提高语言表达实力。
2、广泛地阅读可以帮助我们的学生丰富写作素材，解决缺乏写作内容的问题。
3、精细地阅读可以帮助我们的学生开阔写作思路，激起学生表达欲望。










4、深化地阅读可以帮助学生感悟写作规律，学****借鉴优秀作文的写作方法。
当然，阅读对写作的影响不是立竿见影的，而是潜移默化的，同时读写之间也是厚积薄发的关系。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”其意思是说读书有利于写作，这道理非常简洁。由此，在阅读教学中，使读写有效结合，才能使阅读与写作两者相得益彰，相互促进。
二、在课堂教学中以“读”促“写”，让读写有效结合。
“读写结合”以课文内容为素材，加上是在对课文内容的充分理解消化的基础上进行，选材角度小，内容简短，贴近实际，有利于学生****好的培育和作文水平的提高。
1、把握契机，变被动为主动，引起学生爱好。
2、明确要求，让学生“练”有所依。
（1）于精彩处仿写。 （2）于空白处补写。
（3）于“迁移点”拓写。
（4）于结尾处续写。










（5）变换文体练****写。
三、在课找寻练写时机，让课堂中的读写结合获得有效延长。
仅靠老师利用课堂教学的时间，学生在小学六年时间内也仅仅是学了二三百篇课文，而这样的阅读量又岂能满意学生语文素养提高的须要呢？因此，我们在注意课内阅读教学的同时，也要把视角投放到课外阅读之中，之前所说的“大量的、高品位的阅读”也就成了课外阅读最为重要的阅读范畴。但是，由于课外阅读相对课堂教学来讲更加开放、自主，老师在阅读与写作上的引导也就显得尤为重要。那么，作为老师的我们又该怎样引导学生在课外阅读中训练写的实力呢？
对于低年级的学生，我们可以采纳背诵古诗，读童话、寓言、民间故事、通俗的小文章并且摘抄词语、句子等。而相对于高年级的学生，我们则可以提出更高的要求，每天课外阅读半小时，并摘录好词佳句甚至名段，学会做读书笔记，写一写自己的见解，读书后的心得体会。也可以将这些心得体会在平常的班级活动中加以体现，供同学之间相互沟