文档介绍：《草原》教学设计
戚氏中小彭娟
教学目的：
知识和技能:
1、掌握本课生字、新词，并积累文中的词语.
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、通过重点句体会文中所描写景物的句子,学习课文第一部分。
过程和方法：
1、通《草原》教学设计
戚氏中小彭娟
教学目的：
知识和技能:
1、掌握本课生字、新词，并积累文中的词语.
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、通过重点句体会文中所描写景物的句子,学习课文第一部分。
过程和方法：
1、通过朗读重点句子,深化理解课文.
2、通过自读自悟和合作探究学习作者的表达方法.
情感态度价值观:
1、读懂课文受到热爱祖国的熏陶.
2、培养学生的爱美情操.
教学重、难点：
重点:感受蒙古大草原的优美风光。
难点：体会文中优美的词句，并积累优美语句。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入
1、课件播放歌曲《美丽的草原我的家》，提问：歌曲中唱的是哪里呢？（生：大草原）
2、师：是啊,同学们，我们中国有56个民族，各民族都有自己的风俗习惯，我们也曾经在课文中领略过祖国的山山水水，今天，我们再一次随我国现代著名小说家、：草原(出示图片）
二、理解作家作品
老舍:，字舍予，北京人,满族。主要作品有：话剧《龙须沟》、《茶馆》、小说《四世同堂》《正红旗下》《骆驼祥子》等.
三、初读课文，整体感知。
1、边读课文边认读生字，注意读准字音.
2、检查自学效果.
3、再读课文,考虑：课文是按什么顺序来写的？分别描写了作家做客草原的哪几个画面？可以用小标题的形式来概括。
4、交流：课文按事情开展的顺序,描写了五个画面：
草原美景—-迎接远客——亲切相见——热情款待——联欢话别.
5、理清了课文顺序