文档介绍：第四课《养蚕经历交流会》教学设计
教学目的：
1、知识和技能:
①、系统的理解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾)四个阶段组成。
②、简单理解养蚕的方法。
2、过程和方法:
①、可以运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并和同第四课《养蚕经历交流会》教学设计
教学目的：
1、知识和技能:
①、系统的理解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾)四个阶段组成。
②、简单理解养蚕的方法。
2、过程和方法:
①、可以运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并和同伴交流。
②、可以认真倾听同学的发言，并进展评价，和同伴交换意见。
3、情感态度和价值观：
①、在和别人合作探究的活动中,主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。
②、愿意将自己的研究成果和同伴交流，意识到尊重别人的劳动成果。
教学重点:
理解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点：
通过图画或文字表述、观察结果.
设计意图：
本课通过组织学生用各种形式进展养蚕活动的经历交流，对蚕的一生、生活****性、用处等方面的知识进展一定的总结，培养学生乐于分享别人的智慧，体验合作的愉快情感。
在进展活动交流之前，学生已经对蚕进展了为期一个多月的观察，积累了第一手珍贵资料，并且在本单元的第二课中，已经掌握了用日记等方法记录蚕的生长过程的方法，在第三课中学会了抽丝的方法,等待他们的就是将自己的活动结果和同伴们进展分享。在这节课中，就是要让学生充分发挥自己的交流才能，将自己的成果展示在同学面前.
教法学法：
观察法、谈话法、小组学****法
课时安排:1课时
课前准备:
老师准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片。
学生准备：各种形式的养蚕观察记录.
教学流程:
一、准备阶段:
课前提早通知学生开展本次活动，让学生整理好自己本组交流的资料，准备和同学交流.
（设计意图:小学科学课课堂教学时间比较少，,让学生在课前做好充足准备,发现自己缺乏的方面，通过书本、网络、询问家长进一步完善。）
二、开展阶段：
1、导入：
新课谈话：同学们,经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经历吧？今天我们就来开个养蚕经历交流会。
（设计意图：养蚕是一个中长期的主题活动，有些同学很难长时间的去饲养，因此,在本单元的第一课时的时候就要有意识的灌输“蚕也是有生命的，要像对待客人一样待它们"这种珍爱生命的思想，也为本课的交流积累丰富的第一手资料。）
2、师生总结、交流:
⑴、同学们，我们要比一比，谁是最合格的小主人。我们先来看看你对你的小客人有多少理解？
（设计意图:对蚕的理解，特别是蚕的一生变化是本节课的一个知识目的。因此，可以有意识的引领学生从这方面开场,否那么学生可以介绍的内容太多，反而无从下手。）
⑵、问：同学们,你们对介绍的同学有什么要求吗？
①、声音洪亮 ②、充满***
（设计意图：学会交流,，要让全班同学都听的见；其次，这次的活动主题是养一种小动物，在学生和之相处的这段日子里，已经投入了很多感情，在交流的时候，很容易就将自己的情绪投入到其中，以感染别人。)
⑶、问：那你们对自己有什么要求吗？
①、认真倾听 ②、作出适当的评价
(设计意图:培养学生的