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人教版小学数学三年级下册
第七单元?小数的初步认识?
?认识小数?
教案设计
王红珍
认识小数
教学内容：教科书第88-89页内容
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含第 2 页
人教版小学数学三年级下册
第七单元?小数的初步认识?
?认识小数?
教案设计
王红珍
认识小数
教学内容：教科书第88-89页内容
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数〔零点几〕表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
教学重点：
1、小数的含义。
2、认、读、写小数局部不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：
一、导入，引出小数。
1、出示商品标价牌。
师：昨天教师到超市了解了一些商品的价格：
(大屏幕上出示商品与价格牌。)
书包：45元 彩笔： 文具盒：12元
橡皮擦：元 日记本：3元 铅笔：元
2、区别整数与小数
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？
根据学生答复，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：
书 包：45元 彩笔：
文具盒：12元 橡皮擦：元
日记本：3元 铅笔：元
师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？
〔左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。〕
0、5、1这样中间有一个小圆点的数，
叫做“小数〞。今天我们就来学****一些关于小数的初步知识。〔板书：认识小数〕
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二、认识小数。
1、认识小数各局部的名称。
2、你会读小数吗？
〔多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评
价。〕
3、刚刚，这些小数我们都是怎么读的？
〔让学生在四人小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结出：“读小数时，先看小数点的位置，再将小数点前面的数用整数读出〔读出数位〕，小数点读作：“点〞，最后将小数点后面的数直接逐个读出〔不读数位〕。
教师还发现了这样一些小数，你们会读吗？
〔教师在大屏幕上出示其它一些小数让学生先在同桌内
读读，再请学生汇报。〕
5、你能找到你身边的小数吗？
6、你们会写小数吗？
〔请学生在课堂练****本上，写出教师出示的小数，并请三个同学上台板演，全班评价。〕
七点一八 写作：
十四点零九 写作：
二十点三零 写作：
7、你觉得写小数应该怎么写？
〔先让同学充分发言，再引导全班总结出：写小数时，要先写整数局部，再写小数点，最后写小数局部。
8、认识以元为单位的小数的实际含义。
教师出示88页情境图，请学生读一读图中所标出
的一些食物的价格。
提问：哪些同学知道，它们分别表示多少钱？
〔多让几个学生说一说，教师板书，并请学生写在书上。〕
元 角 分
5 . 9 8元 5元9角8分
0 . 8 5元 8角5分
2 . 6 0元 2元6角
三、教学例一
1、师：“刚刚我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以
用小数来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来探究