文档介绍：南通市实验小学五（下）语文教案
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语文教学进度安排
周次
日期
教学内容
备注
一
-
培养良好的学********惯 1、春光染绿我们的双脚
二
-
2、暖流 3快、自豪的语气）
2、第二部分
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）
（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当
   奏响了植树歌谣
清水/哗哗流淌
滋润着/颗颗树苗
（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3~~7节，思考：
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
 交流。
  板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽
（5）讨论：
你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）指导朗读第3~~7节
  听课文录音。
  自由练****br/>   “开火车”朗读
 评议
3、第三部分
（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）
（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）
三、练****背诵
1、引读助背。
2、轻声背。
3、齐诵。
作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话，并运用下列词语。
南通市实验小学五（下）语文教案
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枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
【教学板书】
1 春光染绿我们双脚
荒山野岭
 荒山披绿装
动物有家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
2、暖流
【教学目标】
    1．正确、流利、有感情地朗读课文，学****按提示语提示的语气读人物的语言。
  2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。
3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会***对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
【教学重难点】
  1．学****按提示语提示的语气读人物的语言。
  2．从具体的语言材料中体会江泽****席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
【教法学法】
    运用谈话法、讨论法、小组合作探究等教学法。
【教具准备】
    多媒体课件
【教学时间】
    两课时
【教学过程】
                              第一课时
一、谈话导入
1．谈话：上课之前，
  我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。
2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？
3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。
（设计目的：1、学生认真倾听教师的谈话，结合具体语境理解“暖流”的本义，为本课学****作好铺垫。2．交流自己的理解，谈出“暖流”本指温暖的气流。 ）
二．初读课文，了解大意
1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。
3．组织交流自读情况。
（1）出示生字，组织开火车读。
（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。
（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。
（4）读完后组织评议、正音。
4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事。
5．组织交流课文的主要内容。
6．尝试按事情的发展顺序给课文分段。
7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。  
三．学****课文第一段
1．指名朗读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么？
2．提问：从“涌动”一词你看出了什么？为什么心情会这么激动呢？
3．组织讨论上述问题。（知道时间、地点、人物、事情等。讨论对“涌动”一词的理解，感受因为***来看望南开大学的师生员工，从而令南开大学的师生员工心情异常激动。让学生各抒己见）
4．指导有感情地朗读。
四．指导写字
1．出示全文