文档介绍：2020/2/25
核心素养的中国表达
成尚荣, 原江苏省教科所所长、国家督学,江苏省教科所研究员；教育部根底教育课程改革专家委员会委员，教材审查委员.
一、主题讲座：核心素养和素质教育
二、主题讲座:培育、开展核心素养的本质(6:2020/2/25
核心素养的中国表达
成尚荣, 原江苏省教科所所长、国家督学,江苏省教科所研究员；教育部根底教育课程改革专家委员会委员，教材审查委员.
一、主题讲座：核心素养和素质教育
二、主题讲座:培育、开展核心素养的本质(6:45）
培育、开展核心素养的本质：立德树人
三、主题讲座：核心素养的中国定义（8:42)
核心素养的中国定义：必备品格和关键才能
四、主题讲座：两种价值需求满足的统一(1：40)
两种价值需求满足的统一：
满足个人终身开展的需求和满足社会开展的需求
五、主题讲座:核心素养的根本属性和框架(2:08）
属性:自主性社会性文化性
框架：自主开展社会开展文化根底
六、主题讲座：研制学科核心素养(5：25）
核心素养是学科核心素养的根据，学科核心素养基于学科特点，知识、才能、态度的综合表达，是核心素养的科学化、详细化。
必备品格和关键才能
-对道德价值的再认识
一、“必备品格” 和“关键才能”是-个极具理论和理论张力的构造，彰显的是崇高的道德价值
二、“必备品格”和“关键才能”相统- 的本质，是通过立德来育人，真正落实立德树人的根本任务
三、“必备品格”和“关键才能”相统一，应坚持知行统一、学思结合的原那么,突显道德理论