文档介绍：
课题
一分钟
课型
新授课
设计说明
时间是非常珍贵的,一分钟、一秒钟我们都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，结果上课迟到了20分钟,使自己非常懊悔的故事。课文以正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元懊悔的心情，感悟时间的珍贵。最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。
学****重点
会写4个生字，可以正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元懊悔的心情，感悟时间的珍贵。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。(老师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复****导入。（用时：5分钟）
.
，指名抽读。
1。选择喜欢的段落读。
2。认读生字。
10。我会认。
闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、懊悔。
二、品读课文。（用时：20分钟）
（一)由打哈欠体会元元的贪睡
1。（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说什么?（预设学生答复：打哈欠)谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？
？在课文中找出来，读一读。（课件出示：再睡一分钟吧,就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠,一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？
1。给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说打哈欠。(预设学生答复:元元贪睡，他还想睡，他没睡醒。）
.（预设学生答复：懒洋洋的语气，犯困的语气）
3。指名表演读元元心里想法的句子.（边读边做打哈欠的动作)
，想想元元因为多睡了一分钟，结果如何.
，说说元元最后的结果。
“共"“已”“经”三个字在田字格中的位置及注意的问题，并范写,同桌互相交流.
。
（1)元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（2）李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二非常钟。”
。
共 经 坐
13。选一选.
己 已
自（ ) 已（ )
做 坐
（ )工 （ ）下
3。谁能读好这句话呢？
4。元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到二非常钟)
，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经"“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。
（二)看图说话
？
2。指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，课件出示。指名学生读句子.
，全班交流。
8。指名读句子:
（1）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（2）李老师看了看手表,说:“元元，今天你迟到了二非常钟.”
：元元非常懊悔。
10。师生分角色朗读第5、6自然段，注意语气，体会老师的教育和元元的懊悔。
，你还从哪些句子中也读出元元很懊悔？用笔把这样的句子画出来。
。
共：_________________
经：_________________
3。师：面对老师的批评，同学们异样的目光，元元感到非常懊悔.（齐读第6自然段)
三、想象练笔,自我警醒。（用时：10分钟）
师:假设时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？
师:，更是在提醒自己应该怎样做，是吗？
同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到懊悔药。所以我们要时刻提醒自己，，我们就一定会获得成功.
.(课件出示:丁零零，闹钟响了。元元……）
2。读句子：珍惜时间，用功读书!
四、课文小结，补充拓展。（用时：5分钟）
1。师：同学们，多睡一分钟,只不过是放松了一小会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的目光，自己脸红的为难，，你想对元元说点什么呢？
2。师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒.(板书：珍惜时间，分秒必争)古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读,齐读）
，全班交流，老师指正。
，齐读名言。
.
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴.
时间好似流水，
只能流去不能回。
板书设计
教学反思
这节课从一开场，就表达了学生学****的主体性、理论性。教学过程再次告诉我们：教学必须严密联络学生的生活实际,使他们实在感受到学****