文档介绍：20 要是你在野外迷了路
,会写9个字。
2。有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3。掌握一些区分方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
运用多种方式让学生掌握一些区分20 要是你在野外迷了路
,会写9个字。
2。有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3。掌握一些区分方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
运用多种方式让学生掌握一些区分方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。
在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。
课件。
两课时
第一课时
一、激趣导入,提醒课题
1小朋友们,假设你一个人在大街上迷了路，你会怎么办?(问别人、看招牌、看地图……)那假设你们在没有人烟的野外迷了路怎么办？今天我们学****第20课《要是你在野外迷了路》，大自然会告诉我们许多区分方向的好方法。
2板书课题，学生齐读.
二、初读课文,自主识字
1学生自学课文.
2检查自学情况.
(1)学****生字：“针、忠、盏、稠”,强调“盏"字的读音。
（2)用自己的方法说说是怎样记住这些生字.
（3)给生字扩词。并完成课后练****读读写写”
3展示朗读.
（1)小组内读课文。
（2)推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。
（3)全班交流。(正音）
三、再读课文，整体感知
1默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
2学生汇报,老师板书.（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）
四、书写生字
重点指导:导、盏、慌。
第二课时
一、谈话激趣
1学****名言,自信地夸夸自己.
2老师:这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学****要是你在野外迷了路》。
上堂课我们学****了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们区分方向。这天然的指南针分别是什么？
随学生答复，课件演示。
二、自读自悟
1理解它们是怎样准确地指明方向的？你在文中发现了什么？
2学生自读自悟。
三、感悟体会
1学****第二节。
（1)指名读，说说自己的发现.
(2）质疑解惑。
①太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）
拓展:假设是早上的太阳，你能区分方向吗?（学****词语:?（夕阳西下）
②太阳为什么是忠实的向导？
(理解“向导"“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的,所以说是忠实的向导。）
(3）朗读指导.
2学****第三节。
(1)指名读。
（2）你有什么疑问？
①怎样找到北极星？（课件演示）
②为什么是指路灯？(理解“永远”)
3学****第四节.
（1）指名读。
(2）说说大树的指路方法。
（3）为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方？(教学词语：南稠北稀）
4学****第五节。
(1)齐读课文。
(2)你知道积雪的指路方法吗？
5小结:刚刚的学****中我们明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的,老师出了道题想考考你们。（课件出示填空题。学