文档介绍：课题
项脊轩志
授课班级
高二（12)班
授课老师
李燕
课型
新授课
教具（实验、媒体）
多媒体
教学目的
通过诵读鉴赏，体会本文表现的至爱亲情,并学****本文对日常生活进展细节描写的写作技巧，完成一课题
项脊轩志
授课班级
高二（12)班
授课老师
李燕
课型
新授课
教具（实验、媒体）
多媒体
教学目的
通过诵读鉴赏，体会本文表现的至爱亲情,并学****本文对日常生活进展细节描写的写作技巧，完成一个表现亲情的片断。
重点
通过诵读感知，学****本文对日常生活进展细节描写的写作技巧。
难点
掌握细节描写刻画人物的手法，以读促写,进步写作才能.
教学过程设计
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、复****旧知、字词检测
二、引出学****目的
三、整体感知
今天我们一起进入归有光《项脊轩志》第二课时的学****首先来检测一下同学们对字词的掌握情况。
幻灯片出示学****目的
1、幻灯片出示问题。问：我们常说诗有诗眼，文也有它的文眼。请同学们快速找出本文的文眼句。
2、幻灯片出示问题。问：请同学们就文眼句,快速阅读课文，找找哪些是可喜之事，哪些又是可悲之事？要求：找出文中相应句子，小组交流，并用四字短语概括。4分钟
看幻灯片翻译句子

看幻灯片明确目的
学生考虑并答复以下问题
学生找相应的语句，小组交流，归纳总结
检测对文本重点字词的掌握情况
明确学****目的
借这个问题整体把握文章的感情线索
整体把握文章的叙事线索
四、诵读鉴赏
(一）以声传情
(二）鉴赏交流
五、老师总结
六、课堂练笔
：接下来，请同学根据老师的诵读提示，来读读文中这些可喜、可悲之事。一定要把悲和喜的感受读出来。4分钟
组织诵读交流
幻灯片出示问题:
黄宗羲评此文时说：“予读震川文为女妇者,一往深情,每以一二细事见之，使人欲涕。”
请找一处最打动你的细节，读给你的同桌听，注意读出感情。【要求时间】3分钟
组织交流
根据提示诵读
诵读交流
学生当堂完成练笔
学生交流