文档介绍：年级
八年级教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称人体内物质的运输
（或主题）教学设计说明
从知识点的内在联系性入手，循环系统运输的营养物质来源于食物（消化系统）；运输的氧来源于呼吸；运输的废物年级
八年级教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称人体内物质的运输
（或主题）教学设计说明
从知识点的内在联系性入手，循环系统运输的营养物质来源于食物（消化系统）；运输的氧来源于呼吸；运输的废物要通过泌尿系统排泄；那么人体的这些器官、系统之所以能有条不紊协调地进行各种生理活动以适应外界环境的变化，是由于神经系统和体液（主要是激素）的调节，这样即将五大部分内容自然地网络在一起，形成了一个完整的知识体系。这样可以为下一章节做准备。
（或主题）学****目标与重点难点
重点：1、三种血管的结构和生理功能。2、血细胞的形态和生理功能。3、心脏的结构特点和生理功能。4、血液循环途径及血液的变化。
难点：1、心脏的结构。2、血液在血液循环途径中成分的变化。
（或主题）整体教学思路（教学结构图）
本章总共两节，这节课是第一节课，为后面学****打好基础
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
人体内物质的运输
课型
新授课13 章/单元复****课口专题复****课口<br****题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

人的生命活动要想能够正常进行，就必须不断地从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自
身对物质和能量的需求。而吸收的这些营养物质又必须经循环系统运送到身体的各种组织、器官，产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。
学****者分析
对人体的血液系统有个概念性的认识
学****目标确定
，心率、、肺循环、；理解输血和血型的关系。
学****重点难点
重点：1、三种血管的结构和生理功能。2、血细胞的形态和生理功能。3、心脏的结构特点和生理功能。4、血液循环途径及血液的变化。
难点：1、心脏的结构。2、血液在血液循环途径中成分的变化。
学****评价设计
把握课标，紧扣重难点，抓住人的生命活动这根主线，以梳理知识点为基础，通过训练落实知识点的考察，进入学****br/>
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
，导入新课：
人为什么能由小长大？人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳、尿素等