文档介绍：脑科学研究对幼儿数学教育的启示
学****关键期
脑科学研究认为，在幼儿成长过程中，存在着一系列的关键开展期或敏感阶段，又称为学****关键期。在学****关键期内，幼儿能够学得好，开展其特殊的能力，如数学能力、语言能力、艺术方面的唱歌和演奏能力脑科学研究对幼儿数学教育的启示
学****关键期
脑科学研究认为，在幼儿成长过程中，存在着一系列的关键开展期或敏感阶段，又称为学****关键期。在学****关键期内，幼儿能够学得好，开展其特殊的能力，如数学能力、语言能力、艺术方面的唱歌和演奏能力等。过了学****关键期，相关的学****就会变得非常困难，甚至不可能进行相关的学****br/>婴幼儿动作敏感期 ：大肌肉1~2岁 ~3岁。随着神经系统和肌肉的发育，婴儿逐渐学会抬头、翻身、坐、爬、臀围、站、行走等一系列本领，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练****也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活****惯，也能帮助智力的开展。
儿童情绪控制开展的关键期大约在儿童2~30个月的时候。如果儿童这段时期经常通过哭闹或发怒的方式来获得要求的满足，那么他将在以后的生活中使用这种方法。当然，人们在关键年龄之后仍然可以学会控制情绪，但是在关键年龄学****的东西很难改变，它将明显地影响在此之后个体的生活。
婴幼儿根本的语音能力是在0-1 岁形成的，在0-2岁，家长要尽量创造时机，使儿童接触各种各样的词汇，这对儿童今后语言能力的形成能够产生至关重要的作用。语言学****关键期是0-10岁，这一时期中，家长要利用一切可以利用的时机，与孩子说话，说得越多越好。
培养婴幼儿数理逻辑能力，最正确教育时期是0-4岁，这一时期，如果家长或幼儿园教师能够与孩子们玩数数游戏，让婴幼儿听音乐，对儿童数理逻辑能力的形成很有帮助。这一时期如果能够让婴儿多听音乐，也很有好处，因为大脑中的音乐区接近数学区，音乐有助于婴儿数理逻辑能力的形成。
婴幼儿音乐能力的形成，学****关键期那么在0-3岁，家长可以创造时机，让婴儿唱唱歌，演奏某一种乐器，在这一时期，儿童假设有音乐的体验，会促进其音乐性智能构架——连结智能和大脑新皮质的系统——的兴旺。
情绪影响注意、学****和记忆
情绪对人脑的发育以及学****过程具有重要的作用
边缘系统在情绪反响乃至大脑整体结构中的关键作用：情绪影响注意、学****和记忆
近年来，脑科学研究者真正认识到情绪对人脑的发育以及学****过程具有重要的作用。通过动物以及脑损伤患者进行的科学实验，研究者终于发现人类大脑中的“情绪中枢〞——它处于大脑边缘系统。边缘系统位于脑干上部，情绪信息由边缘区域执行并转换，通常会有额叶的参与。
2007年7月，在国家根底教育课程改革首次工程负责人会议上，时任教育部副部长的韦钰院士在报告中介绍了美国“脑科学十年〞工程中的一项实验。
把一群刚出生的小白鼠分成三组，第一组的小白鼠不进行任何训练，让它们吃饱睡好，自由嬉戏玩耍；第二组的小白鼠除了吃饱睡好以外，只从事单一的踏车练****第三组的小白鼠除了吃饱睡好以外，提供丰富的环境供它们嬉戏玩耍并让它们在与环境交往中主动学****各种本领。
几个月后的解剖结果发现：第三组小白鼠的脑神经系统发育最为健康；而令人震惊的是，第二组从事单一训练的小白鼠，它们的大脑神经系统发育甚至比第一组的还要差。
提供丰富的感知各种事物的时机
婴幼儿早期的各种生活经验，如能不断地为其提供丰富的感知各种事物的时机，大脑内能较好地进行复杂联系的、有盘旋路线的神经网络就不断地形成，这将是婴幼儿一生开展的一个良好的开端。如果只进行单一的知识、技能训练，反而比让儿童嬉戏玩耍大脑神经系统发育还要差。那些需要同时进行的工作就能对额叶功能起到锻炼作用。
记忆的储存部位，陈述性记忆储存在海马、内侧颖叶、间脑及它们之间形成的神经网络中;程序记忆储存在纹状体、运动皮层、小脑及它们之间形成的神经网络中。
关于海马的功能，是关联记忆，就是高度处理过的感觉信息进人海马及其周围皮层，在此进行处理，把当前发生的事件关联在一起，导致记忆的储存。
海马区的神经元数有限，因而储存记忆的容量也有限。记忆在海马区中得到强化，然后转移至皮层中储存起来。但是这些记忆的痕迹必需在海马区形成新记忆前除去。
从这些研究可以看出:
大脑学****神经网络中新神经元的增加将破坏现有神经网络的功能。
新接收的信息可以渗透到过去的记忆中，与过去记忆中的信息整合，产生对新信息的理解。
人是在自己原有认知结构〔含经验、知识、认识论、方法论〕根底上，建构属于自己的意义。