文档介绍：石嘴山市丽日小学“阳光班级”施行方案
三（2）班 张 华
创立阳光班级是为增强班级荣誉感，进步班级凝聚力提供了一个时机，集体荣誉的凝聚力重要的不在于荣誉本身，而在于创立和维护荣誉的过程,这个过程是学生不断进展自我教育、自我约束、石嘴山市丽日小学“阳光班级”施行方案
三（2）班 张 华
创立阳光班级是为增强班级荣誉感，进步班级凝聚力提供了一个时机，集体荣誉的凝聚力重要的不在于荣誉本身，而在于创立和维护荣誉的过程,这个过程是学生不断进展自我教育、自我约束、自我创造，增强集体战斗力的过程。自从我校开展“阳光文化”的特色办学理念以来,每一位师生都对“阳光”的内涵有了深化地认识，沐浴在阳光中，感受着阳光般的教学,我相信学生的心理睬得到安康地成长。因此,我将以学校的“阳光文化”为宗旨，结合德育处开展的一系列阳光活动和本班学生的实际情况，创立我们的阳光班级，以下是本班的阳光班级施行方案:
一、创立思路
（1）发现自己班级中潜在的特色，然后有目的地去开展这一特色。
（2)逐步培养班级特色。
二、创立特色班级
班名：蜗牛班
班歌:《蜗牛》
班级口号：人人争当阳光少年
（一)确立班级的开展目的
1。改善班级学习环境现状，营造安康阳光的班风和主动勤奋的学风。
，激发学生的潜能。
、自我教育的才能和创新精神。
、智、体、美、劳、心理等方面的全面开展。
（二)营造良好的班级气氛
俗话说:“环境造就人”,一个好的班级环境对于学生的熏陶是潜移默化的,它能激起学生对美的追求和向往,唤起学生积极向上的思想，有利于班级凝聚力的形成。班级环境包含两个方面，自然环境和人文环境。
“美化”
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的兴趣，消除学习后的疲劳,有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生发奋向上。更重要是优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力，可以在这样的班级环境中学习而感到自豪。在班级布置上强调自然和谐，绿色环保的理念,，让学生在耳濡目染中承受班级文化。比方，充分利用各种班级宣传栏:
（1）在美德少年评比栏中,将每个月的美德少年的名字写在制作好的卡纸上，并进展张贴，从而调动学生争当美德少年的积极性。
(2）在风采展示栏中，将学生的优秀作品（手抄报、绘画、钢笔字、作文等）进展张贴，并且每两个星期进展一次更换,从而帮助学生树立自信心，增强学生的荣誉感,激发学生对学习的热情。
（3）在班务栏中，主要张贴重要的文件，比方：课程表、创城知识、传染病预防知识、奖状、流动红旗等。这样不仅可以增加学生的知识,更能进步学生的集体荣誉感.
（4）最后根据德育处每月一次的主题，更新后墙的黑板报，老师和学生共同合作,齐心将黑板报办好。
2。阳光书屋-—-———我们快乐的读书书房
成立班级图书角，丰富学生知识。针对学生看书读报的情况,让学生从家里把自己的图书带来，，每天由班干部轮流管理图书的借阅。这样学生的书籍可以充分的利用起来，而且使
，我还为学生准备了“好词好句摘抄本"，让学生在阅读时自主