文档介绍：《走进抽象艺术》教案
课时： 1课时
选择教材:人美版第5课
教学目的：1、了解抽象艺术的两种基本形态（冷抽象、热抽象）
2、了解美术走向抽象艺术的简单过程，以及抽象艺术的语言。
教学重点:理解抽象艺术
教具：微机
教学过程《走进抽象艺术》教案
课时： 1课时
选择教材:人美版第5课
教学目的：1、了解抽象艺术的两种基本形态（冷抽象、热抽象）
2、了解美术走向抽象艺术的简单过程，以及抽象艺术的语言。
教学重点:理解抽象艺术
教具：微机
教学过程：
序
教师行为
学生行为
教学媒体
时间
教学意图
导入：
解说:我们在欣赏意象艺术时，由于同学看不懂，所以，就说意象艺术是抽象的。但是，意象艺术中还有现实生活的痕迹，这些痕迹在抽象艺术中已经找不到了。
提问：抽象艺术是借助什么艺术语言？表达的？（提供信息，创设情境）
回答：
总结出抽象艺术是借助纯粹形式的点、线、面和色彩表达的。
2分
激发学生的兴趣让学生主动参与到课堂中来
新授：
一、欣赏蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》
让学生分析画面上所用的美术元素（结合音乐）分析画面上的点、线、面各代表爵士乐中的那些部分
分析、比较、感受。
微机
3分
让学生对抽象绘画有一个感性的理解。
序
教师行为
学生行为
教学媒体
时间
教学意图
二、对比欣赏克兰在1949年和1950年分别创作的《尼金斯基》
（难点）
引导学生理解抽象绘画是对现实中客观事物的总结
理解
微机
4分
让学生通过自己的努力，加深对这部分内容的理解
三、欣赏蒙德里安的作品《红树》《绿树》《开花的苹果树》
（难点）
让学生感受由于抽象作品的处理方法不同，带来的感受也是不同的
理解
微机
4分
通过教师讲解，让学生理解本课的主题内容
四、复****冷抽象”“热抽象”
（由于在第三课初步了解过）所以，在本段作一下复****br/>理解，并根据
教师的提问回答问题
微机
5分