金色的草地教学设计.doc

文档介绍：...wd...
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　　1、自读课文，提出问题：
　　⑴学生质疑：
　　教师估计学生的问题有：
　　①乡下是什么地方？
　　②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？
　　③什么叫不引人注目？
　　④我的新发现是什么？
　　⑤草地的颜色是做梦变化的？
　　⑥为什么会有这样的变化？
　　⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？
　　能解决的问题，学生提出后当时就解决。
　　⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？
　　2、自主探究，解决问题
　　让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
　　〔1〕自由组合，分小组讨论。教师行间巡视。
　　〔2〕小组汇报学****成果：教师相机板书。
　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
　　〔设计意图：教师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学****能力。〕五、指导识字、写字
　　1．投影出示田字格中的生字自读
　　2．学生自主合作学****讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
　　例:“而〞下加“女〞，耍耍耍
　　“扰〞添一撇，拢拢拢
　　“衣〞服长肥，装装装
　　“取〞字会“走〞真有趣
　　3．指导写字
　　a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
　　b、说说哪些是上下构造，哪些是左右构造，哪些是左中右构造。
　　c、小教师讲经历：各类字该怎么写。
　　d、师范写生字，学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
　　e、稳固检查。
六、作业
　　1、完成生字抄写本
　　2、练****有感情地朗读课文，并读给家里人听。
　　3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。
　　4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。
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七、板书设计

　　早晨 中午 黄昏
　　蒲公英的花朵合拢张开合拢
　　草地的颜色 绿色金色 绿色
第二课时
教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们〞带来的快乐，增强热爱大自然的感情。
　　2、激发学生观察身边事物的兴趣，学****作者善于观察事物，养成认真观察的好****惯。
　教学过程：
　　一、复****导入：
　　1、出示生字词加以稳固
　　2、师：同学们，通过上节课的