文档介绍：《灰雀》，反映了列宁爱鸟，，通过语言和行动来提醒人物的内心世界，展现事件的开展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。根据文《灰雀》，反映了列宁爱鸟，，通过语言和行动来提醒人物的内心世界，展现事件的开展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。根据文本的这一特点我制定了三个教学目的： 1、通过人物对话描写,体会人物的心理活动；2、分角色有感情地朗读课文；3、体会列宁的仁慈、宽容和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
反思整个教学过程，觉得自己的设计虽抓住了课文的脉络和大的框架，对一些细小的枝节考虑不周全，学生练习的板块还有很多可商榷的地方。比方本堂课，我和学生在讨论上进展的非常圆满,但我却有些忽略了朗读指导这一块。语文课堂，朗读占有极大的比重,终究怎样合理地朗读，才能做到做适宜于学生的开展呢？我想，首先要做到能和文中的人物在情感上发生共鸣，在此根底上，学生的朗读才能有迹可循。我在教学中，完成了第一步;接下来，便是让学生融入角色,将感情带入文中，,我自觉还缺乏合理指导的手法，因此，课堂上,学生始终无法读出列宁焦急寻找的语气，而这句又是一句长句，学生不能把它读准确。而此时，我本该发挥作用，示范朗读，可我却忘了这么做，可见,,这一环节，在学生并没有很好的进展朗读情况下，我就进入了下一环节。在朗读环节中,我还不会采取多种方式教学，这是我今后需要不断学习的其中一方面.
如能安排让学生动笔写写，做到读写结合，效果可能更好。从这堂课中，我不仅明白了临场应变的重要性,也明白了，只有事先做好了十二分的准备，才能让课堂更好的完成,让学生在有限的时间内得到最多的开展；而在课堂教学时，做好随时的应变的准备,让自己不拘泥于教案的束缚,又能真正让课堂的时间做到合理的运用。
整堂课从总体看，还算成功，但细细分析，存在的缺陷也不可少看。但是，教学就是一个不断尝试，然后不断发现缺乏，，我相信,认真做好反思，并在今后的教学中不断改进，我会有所进步,有所收获！