《花钟》教学反思.docx

文档介绍：《花钟》教学反思
小港管理区中心学校小学部 徐丽
本节课我注重了语文学科的特点，引导学生多种形式进展朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，在读中培养语感，感悟课文内容,让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，《花钟》教学反思
小港管理区中心学校小学部 徐丽
本节课我注重了语文学科的特点，引导学生多种形式进展朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，在读中培养语感，感悟课文内容,让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情；根据三年级学生的阅读特点，我采用了“扶放”相结合的教学方式，通过“自主、探究,发现”的学****方式,教给学生学****方法，体会作者的写作手法，引导学生自己去发现，从而一步步去打破教学的重难点，深化浅出，理解不同的表达句式，到达了水到渠成的效果；同时，在教学中,我注重了学生对知识的积累迁移，结合学生的实际进展课外延伸和知识拓展，老师写下水文的形式引导学生进展小练笔，突出了语文课堂读、说、写相结合的学科特点，注重学生语文才能的培养，激发了学生学****语文的兴趣，初步到达了预期的教学效果。但在实际的教学中,发现还有缺乏之处。
1、老师在引导语言上，可能是重点词语不突出,过高的估计学生的学****才能和程度,造成学生把表示时间的词语说成了句子，应给学生充分的学****考虑时间，让学生画一画,然后再读一读。
2、在板书设计环节，虽然可以突出教学重点，但设计却不够完美，和原设计有一定的出入。