文档介绍：中班音乐备课6小脚丫
活动目的：
愿意感受3/4拍轻快的旋律，体验歌曲的跳音和连接。
学唱歌曲《小脚丫》。
能根据图谱用身体动作表现歌曲的强弱变化。
活动准备：
只是经历准备：幼儿接触过三拍子的旋律。
物质材料准备：唱歌节 中班音乐备课6小脚丫
活动目的：
愿意感受3/4拍轻快的旋律，体验歌曲的跳音和连接。
学唱歌曲《小脚丫》。
能根据图谱用身体动作表现歌曲的强弱变化。
活动准备：
只是经历准备：幼儿接触过三拍子的旋律。
物质材料准备：唱歌节奏图谱（挂图），音乐《小脚丫》、《翁巴巴》、《踏踏》,小花、小鸟、小树、小板凳头饰，小脚丫卡片。
活动过程：
练声：《翁巴巴》.
播放音乐《翁巴巴》,让幼儿感受3/4拍的强弱弱变化，激发幼儿学唱歌曲的兴趣.
第一遍跟唱。
第二遍加上拍手动作,打出三拍子：强弱弱.
赏析感受，学唱歌去。
出示小脚丫的卡片,激发学习兴趣.
出示小脚丫卡片，老师提问：今天老师请来了两个小客人,你们猜猜它们是谁？
播放音乐《小脚丫》，老师提问;这首歌给你什么感觉?你们听到歌曲里唱了些什么?小脚丫跟谁做了朋友？
再次播放音乐,幼儿一边欣赏一边跟着歌词做小脚的动作.
老师提问：小脚踏踏、跳跳、蹦蹦都吵醒了睡？小花唱了怎么样动听的歌?小鸟是怎样唱歌的？幼儿边说老师边出示图谱，并解析歌曲。
幼儿听音乐歌唱，一起拍手表现跳音和三拍节奏。
老师做动作时，将歌曲里的跳音表现出来。
老师：歌曲的前半句，小脚是怎样在走路呢？提示幼儿跳跳地、轻轻地走。
老师:歌曲的后半句，小脚又是怎样走路的？提示幼儿柔柔轻轻一起走。
接唱歌曲，并用身体表现。
老师唱小脚，幼儿跳音，一起唱连音，依次表现.
老师唱前半句，幼儿唱后半句，并铺以动作表现。
幼儿唱前半句，老师唱后半句，并辅以动作变现。
音乐游戏，稳固练习.
分四组扮演角色演唱：老师扮演小脚,唱每一句的前半句，幼儿根据角色接唱后半句并用动作表现出来；幼儿根据角色唱每一句的前半句，老师接唱后半句。
律动放松.
播放音乐《踏踏》，老师：我们的小脚今天交了许多的好朋友，也很累了，我们一起回去休息休息吧！