文档介绍：《小英雄雨来》案例分析
一、交流资料
在上节课的学习中我们一起掌握了挑选和整理资料的方法:确定内容—列出清单—分工查找-挑选整理—组内交流-班内汇报。如今组内交流3分钟,然后汇报。
结合学生的汇报,重点交流:扫荡 《小英雄雨来》案例分析
一、交流资料
在上节课的学习中我们一起掌握了挑选和整理资料的方法:确定内容—列出清单—分工查找-挑选整理—组内交流-班内汇报。如今组内交流3分钟,然后汇报。
结合学生的汇报,重点交流:扫荡 晋察冀 民兵 交通员 抗日小英雄
扫荡:一种军事行动,彻底去除之意。抗日战争中，日军对我解放区的“三光"政策，被敌人称之为“扫荡”.
晋察冀:晋察冀边区，是抗日战争时期中国共产党指导的敌后抗日根据地之一。“晋”是山西省，“察”当时的察哈尔省,“冀"，晋察冀边区广阔人民群众在党的指导下，积极投入到打倒日本帝国主义的战争中，发挥了宏大作用.
（评析：结合本学段学生的认知程度和已有才能，同时练习了查阅资料的才能和合作才能.)
字词检测
读准字音：
码 瞎 软鼓囊囊 裤褂 一骨碌 水缸 戒指 尸首 捆绑 推推搡搡 劫难 嘟囔 咧嘴 趔趄
练习检测：
注音:码 瞎 软鼓囊囊 裤褂 一骨碌 水缸 戒指
听写: 晋察冀 芦花 飘飘悠悠 覆盖 劫难 戒指 劈开 尸首 捆绑 推推搡搡 劫难 嘟囔 咧嘴 趔趄
理清条理
文章已经分为六个部分，请你列出各部分的小标题。(交流并说说课文主要内容)
⑴：游泳本领高
⑵：上夜校读书
⑶:鬼子来扫荡
⑷：掩护李大叔
⑸：宁死不屈从
⑹:雨来没有死
课文前两部分描写雨来的生活环境,请你仔细读课文第三至第六部分，画出情节曲线.(起因 发生 开展 高潮 结尾)
感受英雄
认识英雄： 1、考虑：雨来是小英雄么？他有怎样的英雄行为？
深化阅读，抓住雨来面对敌人的所做、所言、所想来体会。
⑴、面对敌人搜捕李大叔时:他 ；
⑵、面对敌人糖、戒指的利诱时:他 ;
⑶、面对敌人 ：他 ；
⑷、面对敌人面对敌人 ：他 。
总结：雨来是一个热爱祖国、爱憎清楚、意志坚决、顽强机智的抗日小英雄。
2、走近英雄：独立考虑：雨来为什么要拼死保护李大叔?
指名交流 后总结：
⑴、敌之残忍：“鬼子又来扫荡”不止一次；
扁鼻子军官的目光立即变得凶恶可怕，他向前弓着身子，！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，,在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立即又被抓过来，肚子撞在炕沿上.
⑵、耳濡目染 爸爸、妈妈、舅舅都投入到了保卫