文档介绍：----
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2021XX省XX市教师招聘考试真题试卷
一、单项选择题
“一两的遗传胜过一吨的教育〞的观点属于〔〕
环境决定论
遗传决定论

教育教学中采用“一刀切〞“一锅煮〞

按照归因理论，“努力〞属于〔〕因素。
内部—可控
内部—不可控
—可控
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—不可控
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心理安康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的〔〕
社会适应
社会化人格

二、判断题
自言自语是幼儿语言开展中的必然现象。〔〕
教师在工作中履行了道德义务就失去了职业自由。〔〕
效度指测验结果的稳定性或一致性。〔〕
幼儿的无意识记和有意识记的开展是一个此长彼消的过程。〔〕
评价教育实施效果的依据是教育目的。〔〕
追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革开展的一种趋势。〔〕
不能将学生按照学不同的小组进展教学。〔〕
~4岁的儿童容易学会世界各民族语言的发音，所以有人称这个年龄段的儿童为“国际公民〞。〔〕
教师公正，教育必然公正。〔〕
我国传统教学的严重弊病是重视学生对根本知识和技能的掌握，而无视培养学生的应用能力和创新能力。〔〕
【真题试卷参考答案与解析】
一、单项选择题
【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育〞是霍尔的代表观点，霍尔是遗传决定论的代表人物。
【命题立意】考察考生对遗传决定论的掌握。★★
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【错因分析】此题难度不大，错选多因记忆混淆。
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【解析】教育教学中采用“一刀切〞“一锅煮〞的做法违背了个体身心开展的阶段性规律。
【命题立意】考察考生对个体身心开展规律的理解。★★★
【错因分析】此题易错选D项，考生需准确区分阶段性与个别差异性规律的内涵，不要混淆。
【解析】心理的开展可以因进展的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的开展模式。
【命题立意】考察考生对个体心理开展的根本特征的理解。★★★
【错因分析】此题难度不大，关键是考生要理解题干所表达的意思。
【解析】孩子情绪十分冲动时，可以采取暂时置之不理的方法，孩子自己会慢慢地停顿哭喊。当孩子处于冲动状态时，成人切忌冲动起来。例如，对孩子大声喊叫“你再哭！我打你！〞或“你哭什么？不准哭，赶快闭上嘴！〞之类的。这样做会使孩子情绪更加冲动，无异于火上加油。
【命题立意】考察帮助孩子控制情绪的方法。★
【错因分析】题目难度较小，考生要准确掌握各种控制情绪的方法。
【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。
【命题立意】考察内部学习动机的内涵。★★
【错因分析】此题可用排除法，依据内部学习动机的内涵可将A、B、D项排除。考生要准确识记内部学习动机的概念。
【解析】终身教育把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。“学到老，活到老〞正是终身教育的典型表现。
【命题立意】考察考生对现代教育特点的理解。★★
【错因分析】此题为常考题目，难度不大，考生需准确掌握。
【解析】人本主义的根本教学模式有：〔1〕以题目为中心的课堂讨论模式；〔2〕开放课堂模式；〔3〕自由学习的教学模式。
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【命题立意】考察考生对开放式课堂模式的理解。★★
【错因分析】复习不到位。
【解析】题干描述的是行动研究法的概念。
【命题立意】考察考生对行动研究法的理解。★★
【错因分析】此题为常考题目，难度不大，考生需准确掌握。
【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接收理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
【命题立意】考察考生对班级管理模式的理解。★★
【错因分析】班级管理的四种模式中，平行管理是常考点，考生需准确区分四种模式的内涵，并有重点地掌握。
【解析】A、B、D项均属于主观条件，只有C项是客观条件。
【命题立意】考察学习迁移产生的客观必要条件。★★
【错因分析】此题难度不大，考生要结实识记学习迁移的影响因素。
【解析】习得性无力〔助〕感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
【命题立意】考察习得性无助感的概念。★
【错因分析】根底知识掌握不结实。