文档介绍：小学班主任教育优秀案例：爱心和赏识3
　　
　　“爱是教育的前提，没有爱就没有教育.”作为老师，只有热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生,使学生真正感到来自老师的温暖和呵护，、思想、行为等方面存在一定偏向的小学班主任教育优秀案例：爱心和赏识3
　　
　　“爱是教育的前提，没有爱就没有教育.”作为老师，只有热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生,使学生真正感到来自老师的温暖和呵护，、思想、行为等方面存在一定偏向的学生，我们称之为“问题学生”.他们往往被无视、被冷落,殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知,错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子。
　　
　　在我接的三(3)班里,有一个好动的学生,他叫范腾飞，别人长得瘦小，好动爱讲话，,但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌,就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换,有的受到他的感染，也都开场不同程度地违犯课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于范腾飞，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅影响违犯了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚承受，而且还处处找借口,刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算可以“识相”。（精品文档请下载）
　　
　　我利用课余找他谈话，而他总是这里容许改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课,我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开场动了。我也找家长屡次沟通,共同教育，也无济于事。
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　　有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能谅解。我只能想方法去渐渐地改变他了。有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个时机，我就让他展示自己的画，。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时褒扬他。还有一次，班里大扫除,他非常积极，抢着拿扫把清扫清洁，并用抹布把自己座位的周围清扫得很干净。我立即就在班里褒扬他，要同学们向他学****看他多会劳动啊!打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，，，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，范腾飞的学****劲头更大了,成绩进步神速