文档介绍：
化策略。从体育玩耍的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育玩耍活动更有特色。
4、活动基本形式：
〔1〕个体活动：老师根据当前目标的需要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中视察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练****的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。
〔2〕小组活动：活动的主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同进展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的实力。
〔3〕集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教化传授给幼儿。活动形式互相协作、互相渗透的，互相转化为有机整体。
5、活动过程：
老师收集开展优化幼儿户外体育玩耍活动探讨用的资料，组织老师进行学****提高老师对优化幼儿户外体育玩耍活动指导的理论水平，做好开展工作。
三、缺乏之处
大班幼儿因为面临升入小学，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选玩耍和小组玩耍偏少，集体户外体育玩耍活动较多，没有为幼儿的个体进展供应更多的机会。在今后工作中，我们将接着努力将户外体育玩耍的特色活动提高到一个新的台阶！
大二班
2022年7月
其次篇：户外活动总结
户外活动总结
〔一〕
火红的五月，***的校内，校内的各项活动如火如荼的开展着。为了给学生供应更加广袤的活动平台，开阔学生的视野，更好地愉悦学生的身心，学校又将活动的时间与空间延长至假期与校外，确定组织学生户外活动。此项活动坚持以人为本，以学生进展为本，有目的、有支配、科学合理地支配和组织，为培育学生的团结合作、互帮互助的实力，动手实践实力和创新实力，全面提高学生素养，使学生形成良好的行为****惯和思想道德品质，成为"有志向、有道德、有文化、有纪律"的中国特色社会主义建设者和接班人。
此次户外活动支配的时间前后持续了近一个月的时间，活动的地域范围也比较广袤，逛城下乡参观景点，路径有多条；组织活动的方式也是多种多样的，有参观景区风光，倾听历史传闻，郊外野炊聚餐，驻足玩耍玩耍等等，学生准备充分，班级组织有序，很好的释放了学生的***，愉悦了学生的身心。
本次户外活动是以班级为单位组织活动的新尝试，当时老师的疑虑较多，主要是出于对平安与时间的考虑，但是学生的愿望与***深深地感染着老师。时间、地点的支配，活动的路途的设计，所需食品及其他物品的选购 ，包括活动时的纪律要求，大部分都是学生参与确定的成果，在整个活动过程中，每一位学生都是团队中的一份子，有很强的参与热忱，充分表达了团队互助、协作的精神，学生也懂得了创建快乐与共享快乐的重要性。
本次户外活动的路途主要是三条，第一条路途是蝶园广场----盂城驿----镇国寺-----运输河二桥-----人民公园；其次条路途是走进自然：马棚东湖度假村；第三条路途是参观文游台。交通方式主要是不行与乘坐公交车两种形式，一路走来一路歌，虽然乏累，但是学生的性质特殊高，还感觉时间过得太快，深感意犹未尽。在蝶园广场，学生主要体验竞技快乐；在盂城驿，学生倾听了悠久的历史故事，参观了高雅古朴的古代驿站；在镇国寺，学生参观了其实恢弘的佛教建筑群，在佛门净地，浮躁担忧的心理得到了净化，感受到了好人一生平安的真谛；在运输河边二桥上，学生各显身手，埋锅搭灶，尽情享受自己的美味，玩的不亦乐乎，眼前的湖景更是应接无暇，酷爱家乡之情油然而生；人民公园则完全成了学生的乐园，溜冰、划船、走迷宫、开碰碰车等等，消遣的项目无奇不有，在这里，孩子们仿佛又回到了久违的童年；马棚东湖度假村则是另外一种境界，纯自然的，天人合一，一汪湖水波光粼粼，岸边荡漾着几艘小船，天空碧蓝如洗，时常几只大雁飞过，留下几声雁鸣。自然，让人心潮澎湃，流连忘返；而着名的文游台景区更是同学们心驰神往的地方，在那里，学生倾听了专业的介绍，学生了解到了更多关于文游台的学问，学生对文人墨客有了更多的仰慕，学生更加感受到了我们家乡有着深厚的文化底蕴。所到之处，皆有孩子们的欢声笑语，处处是孩子们的赞美惊异，处处有孩子们的活蹦乱跳的身影。总而言之，孩子们有了一次真正意义上的走进自然，走