文档介绍：《花钟》第二课时教学设计
教学目的:
1、理解“不同的花开放的时间不同”和“为什么不同的花开放的时间不同”等知识.
2、体会作者用多种方式来表达句意。
3、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4、培养学生美的情趣，激发名读）
（1）作者是从哪些方面写牵牛花的？（动作、颜色、形状，拟人）
（2）谁能模拟吹小喇叭的动作来吹响这个小喇叭读一读这句话?(另一生再读）听了他的朗读,你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了呢？来,全班的小喇叭一起吹起来。(全班做动作齐读句子）（精品文档请下载）
2、（课件12）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（1）比较读句子，理解“左右”的意思。
（2)蔷薇绽开了笑脸，你笑了吗？假设带着笑容去读，一定会更好！瞧，你就像一朵绽开笑脸的蔷薇！多美啊!(指名读）（精品文档请下载）
（3）假设，全班所有的蔷薇都争奇斗艳，那该是多美的情景啊！一起读.
3、（课件13）七点，睡莲从梦中醒来；
师：作者把睡莲开放的样子跟人从梦中醒来的样子有机联络起来，非常生动形象。睡莲肯定做了一个甜甜的美梦，它的心里快乐极了！让我们愉快地读一读这句话吧。（精品文档请下载）
4、（课件14）下午三点，万寿菊欣然怒放.
（1）欣然怒放——体会万寿菊开得多、旺。
（2）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？(像礼花绽放，愉快的，迫不及待的)
(3）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，，你的心情是怎样的?带着这样的感受来读读这句话。(指名读）（精品文档请下载）
（4)看，一朵万寿菊开了,两朵万寿菊开了,三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读）（精品文档请下载）
5、（课件15）黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；
暮色是什么时候的天色？看，烟草花清醒了,真开心啊！请边做动作边读。
6、（课件16)月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
（1)这些花在作者的笔下真有意思，不仅会笑,还会吹喇叭、会睡觉、醒来，甚至还会跳舞，这美丽的月光花多像在跳舞呀！白色的花瓣就像小姑娘的纱裙！(指名读）（精品文档请下载）
（2）让我们一起快乐地跳起来吧！（做动作齐读）
7、（课件17）昙花却在九点左右含笑一现……
（1）昙花开花的时间非常短暂,只在晚上开3、4个小时，马上就凋谢了。句中哪个词能让我们体会到这一特点？（含笑一现)所以有一个词叫“昙花一现”（精品文档请下载）
（2)谁来读读这个句子。(指名读）
（3)让我们一起来读读这一句，留住这一刻的美妙吧!
师:我们欣赏了争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花。不由地感慨作者多么高明呀！写的同样是花的开放，却用了七种不同的形式，让我们读起来多有味道啊！（精品文档请下载）
让我们来回忆一下作者分别用了怎样的方式来描写这些花开放的？齐读（课件18左)
C、比照品读，仿写句子
（1）师生接读课件18右，比照发现:读完后，同学们有什么发现？
（2) 同学们说说哪一边写得好？ 那另一边为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）
（3）这边的句子美在哪里呢？运用不同的句式表达同一种事物,，我把它改写成一首诗，配上音乐，我们大家一起美