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在起先部分让幼儿自己做表情的时候，觉察孩子们做的不够形象和多样化，参与性不是很高。可能是孩子们年龄比较小，让他们随便做表情，他们不知道做什么。所以我想可以给他们确定的情景引导，他们可能会更感爱好，能做的更形象生动。比方：让孩子们做难过的表情，老师可以对小挚友们说：“今日外面下着大雨，我们待会下课就不能到外面去玩玩具了，你们感觉怎么样？〞孩子们就觉得难过，便会真实的表现难过的表情。
让幼儿自己绘画的时候，没有重点强调幼儿作业的要求。比方画面布局，导致孩子们简洁画的比较小，布局简洁混乱。这点在以后的美术活动中也值得引起留意。其次应多提示孩子们留意画面的美观，让孩子们画出头发耳朵，让孩子们留意颜色选择，尽量让自己的画面看起来颜色丰富，布局美观。
第三篇：幼儿园美术教案好玩的表情〔范文〕
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好玩的表情
目的：
１． 学****用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
２． 培育幼儿的绘画爱好。
准备：
酸、甜、辣〔稍辣〕味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
过程：
一、 引出课题
１． 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，如今我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
２． 老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
３． 你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、 示范作画
１． 老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能望见自己呢？
２． 老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
３． 出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？〔酸味。〕你们是从什么地方看出来的？
４． 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小挚友看。
５． 你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、 幼儿作画
１． 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自文档仅供参考
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己的表情画下来。
２． 幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、 评析作品
１． 请幼儿互相观看同伴的作品。
２． 老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小挚友尝的是什么味道，并请作者予以证明。
３． 请个别幼儿讲解并描述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４． 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延长：
在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或