文档介绍：l六年级下-综合实践活动教案
六年级下 综合实践活动教案   1
第一单元 平安教育
自然灾害的预防与自救
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：
〔1〕认识各种各样的电池；
〔2〕调查电池的使用情况；
3〕怎样证明废旧电池对环境是否有危害；
4〕了解废旧电池危害；〔板书〕。
3、形成活动小组
根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。
4、商讨研究方法
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：
〔1〕上网查资料
2〕问教师家长、同学
〔3〕可以在校内进行采访
4〕制作调查表
〔5〕实验、收集实物等。
5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行方案书的撰写。
l六年级下 综合实践活动教案3
废旧电池与环保
第二课时 分组研究
1、调动学生参与的积极性。
2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。
第三课时 汇报成果
1、引出课题。
前段时间，我们共同确立了一个研究课题?电池与环保?，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？
2、实验小组汇报：
小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。
实验一、废电池对动物的危害
我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别参加350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。
实验二、废电池对植物的危害
一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。
以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。
3、调查小组争着汇报：
小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。
我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。
调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：
1、您平均一星期使用多少干电池？〔 〕
、2节以下 B、2~4 节 C、4~6节 D、6节以上
2、您认为使用哪种电池比拟合算？〔 〕
A、普通干电池 B、充电电池
3、您一般如何处理废电池？〔 〕
A、随地丢弃 B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回收箱
4、你知道废旧电池对环境的危害吗？〔 〕
A、知道 B、不知道 C、知道一点
他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：
有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。
我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？
4、环卫小组汇报
小组用幻灯片展示
〔1〕日本神奈川废电池事件
1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后开展为神志不清，人们都认为他“疯了〞。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样病症的“疯子〞。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子〞都死于重金属中毒。
事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。
〔2〕电池中含有大量的重金属：***、锰、锌、镉、镍、铅等
〔3〕废