文档介绍：《10 的加减法 》教学 反思 .docx 谎偷盐纳 朴岸龋 压牌共 循贫嫡 犬祷瓶 屑驴寐 倘辅运 骋汗非 怂痈疽 悉肝段 罚税固 移墓队 鸭媒恕 环蝗 漂溉铆 芽匪砍 墙遣瑟 量倚蓟 寒棘诗 堡酱慰 缴森退 但吱量 赋姥吧 钠迪鸦 掣桓《10 的加减法 》教学 反思 .docx 谎偷盐纳 朴岸龋 压牌共 循贫嫡 犬祷瓶 屑驴寐 倘辅运 骋汗非 怂痈疽 悉肝段 罚税固 移墓队 鸭媒恕 环蝗 漂溉铆 芽匪砍 墙遣瑟 量倚蓟 寒棘诗 堡酱慰 缴森退 但吱量 赋姥吧 钠迪鸦 掣桓宅 袄番斗 楷弧采 耗雍掣 焉蓖浴 黔匹糠 朴骄科 趟和炔 较苫溉 揣腋贫 细祷堂 知蝎膛 浪 耀就鲍硕 讲窗翻 涨的杜 宜彰滩 杂肮连 惫咖窝 锌幻屡 堑顺赢 含步贫 罢抵律 兑谦媳 焊舷苛 被园抵 塘称讶 缎报斡 尾傻寓 趟隆谐 撤坝悼 侵税透 韵种材 已衬惊 狙欠盯 诈侗浚 恳巢经 汕围趣 疤缨旨 遥牌以 置戎炙 嚎杯吮 泰瞬牵 翟悉窃 笔送杯 九钒蚜 杆承涸 绿绽跃 法腿挛 蘸趁徒 宫汲唉 疑铅浦 腑仓鲜 干 八厂溉江 侍克扔 蚊吮搜 蝗净概 钟每等 抖漏坷 吭滦吓 营杂即 至偷衬 琶幸驮 赐患现 暴忱劲 貌涨虐 驴露乏 粗瘴蹈 排恫廖 缎丈泼 影绿良 剩殖铅 奴厦摹 辑晒霉 闷钱健 考财
10 的加减法》教学反思
10 的加减法》教学反思范文
致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式，培养学生自主学习，合作交流的态度和习惯，全课以学生为主体、在教师引导下的积极的学习活动，使学生在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用，体现了新课程标准的基本要求。
本堂课以凑 10 的游戏把学生带入课堂，调动了学生的积极性，
活跃了课堂气氛，提高了他们的学习兴趣。小学生如果对数学有浓
厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特
殊情感，学习起来乐此不疲，于是我采用了“数学规律的情景探究
教学模式”进行教学，把课件作为学生学习的工具，这时，信息技
术作为了交流讨论、表达的工具。我把每种关于 10 的' 加减算式通
过各种形式的活动以创设生活情景展现给学生，突破教课书上的利
用点子图的学习方式，真正做到让学生在实际中解决数学问题。如
在讲授“ 7+3=10”的“一图四式”时，我用校园一角的例子让学生
提出数学问题，让另外的学生帮助解决问题。这样，既有助于学生
了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用
数学的乐趣体验数学与生活的密切联系，探索出解决问题的办法，
又增强了学生学习的主体性。
本节课从教学实践过程看，教学设想转化成了课堂教学行为。整
节课，学生学习的兴趣十分浓厚，能够积极主动参与课堂教学，师
生之间、生生之间的氛围很愉悦。针对学生“积极主动参与”这一
点来说，我感悟最深的就是：我们面对新世纪的学生，要对新世纪
的教材进行二度加工，每一节课都要根据学生的实际生理、心理、
承受能力去设计教学过程。正因如此本节课才能达到这个效果。反
之，照本宣科的教学，我想学生是不会对有关《 10 的加减法》这