文档介绍：酒入豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
秀口一吐就半个盛唐
——《寻李白》
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导记·晨读晨练
第4课
蜀道难上课实用
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会难上课实用
尔来四万八千岁，
不与秦塞通人烟。
从那以来四万八千年，（蜀地）还未与秦地的人相来往。
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西当太白有鸟道，
可以横绝峨眉巅。
当：挡； 横绝：飞越；
西面有太白山挡住了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。
蜀道难上课实用
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
蜀道难上课实用
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。
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黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。
愁：为···发愁（为动用法）
翱翔高飞的黄鹄尚不能飞过，攀援敏捷的猴子想过去也一筹莫展。
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青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。
青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。
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扪参历井仰肋息，以手抚膺坐长叹。
扪：摸； 抚：拍; 膺：胸口；
山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们中穿过，仰头望天，屏住呼吸，用手摸着胸口，空有一声长长的叹息。
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   体读第一段：
1.       词义点拨：
①危：高。②于：比。③何：多么。④当：挡。⑤钩连：沟通相连。⑥回：使动用法，使……回转；回旋。⑦度：越过。
2.       段落解读：
（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”
这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻。
这两句哪一句是文章的主旨句？
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二读课文，理思路
自学指导
请同学们精读课文并思考：诗人从哪些角度表现蜀道“难”？
蜀道难上课实用
(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？
从历史角度写蜀道之难。（蜀道的来历）
从山势高峻的角度写蜀道之难。
从行人的角度写蜀道之难。
蜀道难上课实用
1、从历史的角度（蜀道的来历）极言蜀道之难。
不与秦塞通人烟
鸟道
地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜,从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难，表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望
思考：写五丁开山有什么作用？
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2、从山势高危的角度写蜀道之难。
3、从行人的角度写蜀道之难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日（神话）群山挡日
万仞深渊，急浪回旋
上下对举
虚实结合
黄鹤不得过
猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲，行旅艰难
人行其上的艰难情状和畏惧心理
细节描写
蜀道难上课实用
点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想像的丰富和奇特。
答案要点：①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。
除此之外，还运用了哪些写法呢？
蜀道难上课实用
山势高危
群山挡日，急浪回旋
黄鹤不得过，猿猱愁攀援
正面
侧面
山路曲折盘旋，行旅艰难
人的感受
正面
侧面
还有吗？
蜀道难上课实用
蜀道之始
蜀道高峻
——，——然
, 烟
, 巅
, 连
扪参 , 。
青泥 , 。
黄鹤 ,猿猱 。
上 ,下 。
根据提示试背诵
主旨句：
人的感受
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一读课文 翻译第二节
自学指导
请同学们阅读第二节，对照课下注释练****翻译。
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问君西游何时还？
畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
蜀道难上课实用
但见悲鸟号古木，
雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
蜀道难上课实用
又闻子规啼夜月，愁空山。
又听见杜鹃在月夜里啼叫，
哀愁充满空山
蜀