文档介绍：
第 1 页并随机板书：远景：寒山、石径、白云、人家；近景：枫林晚、霜叶红。
5、 悟诗情。
6、 当我们看到这秋天黄昏的美景。看到这火红的枫叶，或许我们也会与诗人一起不由自主地赞道„„(引读全诗、尝试背诵。
四、学习生字
1、出示“于、枫〞两个字，指名说字形特点及识记方法。
2、老师示范写生字。
3、学生描红，临写。
五、拓展活动
把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。 板书设计： 山 行
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红玉二月花。
远景：寒山、石径、白云、人家 近景：枫林晚。霜叶红
其次篇：山行 教学设计
课题：山行 课型：主读课
上课日期：2022年9月25日
姓名：刘勇
单位：滕州市洪绪镇洪绪中学
北师大版七年级语文上册其次单元主读课文
3 山行〔1课时〕
预习积累：
、律诗等近体诗文化学问。 。 。 相关课程标准：
，理清思路，理解分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
教学目标：
、律诗等近体诗文化学问。 ，理解诗意，体会诗情。 。 评价任务：
，划分节奏。
，了解作者抒发的感情。 《山行》《渔家傲》《苏幕遮》三首诗词的情调有何不同。 设计理念：以诵读、书写为主要手段感悟诗的意境美。 教学过程：
一、情境导入：
秋天是丰收的季节，秋天有累累的硕果。王勃把秋天写得特别壮丽：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；王维把秋天写得特别清幽：空山新雨后，天气晚来秋；而李白则把秋天描绘得特别苍凉：人烟寒橘柚，秋色老梧桐；毛泽东把秋天写得改天换地：萧瑟秋风今又是，换了人间。看杜牧把秋天写得多么的富有朝气：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。〔师生共同看屏幕朗读，然后共同书写全诗〕
二、整体感知、自主互助： ，朗读诗歌3遍：
山 行 杜牧
远上∣寒山‖石径∣斜，白云∣生处‖有∣人家。 停车∣坐爱‖枫林∣晚，霜叶∣红于‖二月∣花。
，小组互助：
①山行：在山中行走 斜：这里读xiá 寒山：深秋时的山 坐：因为 霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月的鲜花还要红 ②杜牧：〔803-852〕：字牧之，号樊川居士，唐代诗人，以七言绝句著称，著有《樊川文集》，与李商隐并称“小李杜〞。
③近体诗： 近体诗学问：《语文助学》“预习积累〞 第2题；〔P26〕 绝句学问：《语文助学》“语言运用〞