文档介绍：1
《做笔筒》说课稿范文
　　作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《做笔筒》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友（结合图片和自己家笔筒进行研究），各组简单发言，教师表扬，发贴花奖励。
　　第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒，也有人物、动植物等具象式笔筒。第二组分析笔筒的内部构造。
　　第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案）
　　第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学****使用，装饰美化书桌等。
　　然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。
　　接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。
　　最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。
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　　第三个环节：做笔筒。
　　1．学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
　　布置作业
　　（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
　　（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导
　　时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
　　第四个环节：展笔筒。
　　介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。
　　如有多余时间，可进行欣赏拓展
　　（1）了解笔筒的文化。
　　（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
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　　四、说教学效果
　　本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学****产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
　　亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，教师没有一味言堂，而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“零件”；教师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学****兴趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。
　　亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。