文档介绍：
做笔筒的说课稿
做笔筒的说课稿1
　　一、说教材
1、教材分析
我说的课是人美版义务教化教材小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课是一节属于设计、应用领域旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个好用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。老师在巡回指导
时，留意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美扮装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
第四个环节：展笔筒。
介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组选择一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜爱的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现胜利被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。

如有多余时间，可进行观赏拓展
（1）了解笔筒的文化。
（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
　　四、说教学效果
本节课有3大亮点：亮点一：，让学生对学****产生深厚的爱好，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
亮点二：制作好用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，老师没有一味言堂，而是实行师生互动的形式。老师在许多瓶子中选出一个自己认为满足的瓶子；老师打算要装饰的图案的“零件”；老师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学****兴
趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒装扮的更特性、更美丽，这样一来，重、难迎刃而解，也节约了时间。
亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜爱的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜爱的。让学生能尽最大限度的体现胜利被大家认可的乐趣。
　　五、说教学反思
我这节课的设计，让学生能自由的接受老师所带来的学问，不管用什么方法，能让孩子们在欢乐中学****在欢声笑语中驾驭学问，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，许多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少留意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要缘由是老师亲自示范了这个环节，学生受到肯定的限制，老师应当告知学生：“老师只是示范了一个过程，请小挚友设计制作一个别出心裁的笔筒。”引导学生设计创意独特的笔筒造型。

以上是我对《做笔筒》一课的教学构思与设想，。不当之处，敬请各位老师指责指正，感谢大家！
做笔筒的说课稿2
一、教材
我讲的这节课《做笔筒》是选自义务教化课程标准试验教科书第4 册中的第14课。让学生在造型活动中体验其乐趣。
二、教学目标
利用废旧瓶子制作、装饰好用的笔筒。在装饰设计的过程中用彩色纸剪帖的方法表现笔筒的美感与创新，从而培育学生酷爱生活的情感，激发学生对美术活动的爱好。
三、教学过程亮点
亮点一：
首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学****产生深厚的爱好，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
亮点二：
制作好用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，老师没有一味言堂，而是实行师生互动的形式。老师在许多瓶子中选出一个自己认为满足的瓶子；老师打算要装饰的图案的“零件”；老师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学****爱好高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒装扮的更特性、更美丽，这样一来，重、难迎刃而解，也节约了时间。

第